如图是我国黄河两岸a、b、c、d四个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是
由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程
黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同,外因是存在地理隔离
c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化
判断物种d是否是不同于物种b的新品种的方法是观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育后代
科目:高中生物 来源:2013届广东省高二上学期期末生物试卷 题型:选择题
如图是我国黄河两岸a、b、c、d 四个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是
A.由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程
B.黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同,外因是存在地理隔离
C.c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化
D.判断物种d是否是不同于物种b的新品种的方法是观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育后代
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省深圳高级中学高二上学期期末生物试卷 题型:单选题
如图是我国黄河两岸a、b、c、d 四个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是
A.由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 |
B.黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同,外因是存在地理隔离 |
C.c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化 |
D.判断物种d是否是不同于物种b的新品种的方法是观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育后代 |
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