练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    1．肺细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌．研究人员在体外利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制，其影响机理如图，请回答下列问题：
    （1）利用基因工程技术抑制肺癌细胞的增殖过程中，还需使用动物细胞培养技术．
    （2）获取let-7基因后欲进行基因扩增应采用PCR技术，其依据的原理是DNA双链复制．
    （3）基因表达载体构建过程中需使用的工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．将基因表达载体导入肺癌细胞的常用方法是显微注射法．
    （4）根据图示分析，可从细胞中提取RNA进行分子杂交，以直接检测let-7基因是否转录．肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中RAS蛋白（RASmRNA/RAS蛋白）含量减少引起的．

    分析 根据题意和图示分析可知：
    图示表示let-7基因影响癌基因RAS的表达的原理，let-7基因转录产物miRNA与RAS基因转录产物RAS mRNA结合，使RAS基因翻译受到抑制，引起细胞中的RAS蛋白含量减少，进而导致癌细胞增殖受到抑制．

    解答 解：（1）在体外利用基因工程技术抑制肺癌细胞的增殖过程中，需将转基因细胞进行增殖，故需使用动物细胞培养技术．
    （2）目的基因扩增常采用PCR技术，其依据的原理是DNA双链复制．
    （3）基因表达载体构建过程中需使用核酸内切酶切割目的基因和运载体，后用DNA连接酶形成重组DNA，用运载体作为目的基因的载体．将基因表达载体导入动物细胞的常用方法是显微注射法．
    （4）根据图示分析，可从细胞中提取RNA进行分子杂交，以直接检测let-7基因是否转录．let-7转录形成的RNA可与RASmRNA形成双链，从而阻止RAS蛋白的表达过程，故肺癌细胞增殖受到抑制，可能是由于细胞中RAS蛋白含量减少引起的．

    故答案为：
    （1）动物细胞培养 
    （2）PCR  DNA双链复制 
    （3）限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体  显微注射法 
    （4）RNA   RAS

    点评 本题考查基因工程的原理和技术、遗传信息的转录和翻译的相关知识，要求考生识记基因工程的工具和操作步骤，并能利用图示信息答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （9分）下图是受到寒冷刺激时，机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答：

    （1）结构甲表示的器官是________，物质b表示________，图中细胞质受体和核受体的化学本质是__________。

    （2）c控制d形成的过程一定消耗的有机物是_______，d控制e形成的过程称为____________。

    （3）寒冷时甲通过分泌a促进乙释放b，进一步促进丙分泌甲状腺激素，甲状腺激素含量增多对_______（填图中标号）的活动起抑制作用，这种调节机制属于____________调节。

    （4）受寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器对钠离子的通透性增强，膜电位将变为__________。在体温调节中枢的突触中，信号转换的一般方式是___________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化情况绘制如图甲．a表示每3h换一次培养液的培养曲线，d表示不更换培养液的培养曲线．

    （1）曲线a表示种群呈“J”型增长．理论上讲，呈现这种增长模型的条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等．
    （2）曲线d表示的增长为“S”型增长．属于这种增长模型的种群随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是先增大，再减小，最后为零．当种群个体数量达到最大值的一半时，种群的增长速率达到最大．
    （3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长情况如图乙所示，说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象．
    （4）在研究种群数量时，需要调查种群密度．田鼠的种群密度可通过标志重捕法调查．在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只．该种群密度是80只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏高．
    （5）在种群的特征中，预测一个种群数量变化方向的是年龄组成和性别比例；决定种群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、迁出率和迁入率等．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是细胞杂交及细胞或细胞组织培养的流程图．图中a～d表示细胞或生物的结构，①～③表示过程．回答下列问题
    （1）若进行植物体细胞杂交，则①过程必需用纤维素酶和果胶酶对a、b进行处理．其目的是制备原生质体（或除去细胞壁）．
    （2）若是制备单克隆抗体，则a、b分别是骨髓瘤细胞和
    具有免疫能力的B淋巴细胞细胞．②进行选择的目的是获得杂交瘤细胞．③代表多次的筛选过程，筛选的方法是抗原抗体反应，进行选择的目的是获得获得分泌较多抗体的细胞．
    （3）若将动物细胞进行体外培养，则需要无菌、无毒，营养充足，温度适宜等环境条件，并向培养液中加入少量的CO2其目的是调节pH．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．关于人体细胞生命历程的叙述，不正确的是（　　）
    A．细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生突变导致的
    B．细胞衰老过程中细胞形态、结构和功能会出现变化
    C．分化方向不同的细胞中mRNA的种类完全不同
    D．通过细胞凋亡完成细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．朱鹮是全世界最为珍稀濒危的鸟类之一．1981年在陕西洋县朱鹮被重新发现时仅有7只，随即开展了保护和拯救工作，并在洋县建立了自然保护区．请分析回答相关问题．
    （1）实地调查中发现，经过多年保护，该地区物种丰富度逐渐增加，其群落演替类型是次生演替，我国对朱鹮开展的这种保护属于就地保护．
    （2）经过不断研究和努力，我国对朱鹮的人工繁育取得了突破性进展．目前统计朱鹮种群数量2200只，若朱鹮每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在此条件下繁殖n代以后，理想状况下，朱鹮的种群数量为2200（1+m）n．
    （3）如图为该保护区内沼泽地生态系统的主要食物链，处于第二营养级的生物有浮游动物、小鱼、泥鳅，其中小鱼和浮游动物的关系为捕食和竞争．若浮游植物增加750kg，最多能使朱鹮增重30Kg，朱鹦摄食同化的碳最终通过自身的呼吸作用和分解者/微生物的分解作用释放到无机环境中．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．人体的精原细胞在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．第一次与第二次染色体排列在细胞中央时，细胞内的染色体数目分别为46和23
    B．第一次与第二次染色体排列在细胞中央时，细胞内核DNA数分别是92和46
    C．第一次与第二次染色体移向细胞两极时，细胞中都有两个染色体组
    D．第一次与第二次染色体移向细胞两极时，细胞中都有两条Y染色体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．在某湖泊中绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的食物来源，其中沼虾也是鲤鱼的食物．已知体长为1.4cm的鲤鱼为肉食性，大于1.4cm的鲤鱼为杂食性，且随体长的增加肉食比例越来越少，当体长达到4.2cm以上，其植食与肉食比例维持在3：1．回答下列问题：
    （1）请写出上述存在的食物链（网）：．当该湖泊生态系统处于相对稳定状态时，各生物种群的数量均接近K值（环境容纳量），该湖泊生态系统中直接决定绿藻种群数量变化的因素是出生率和死亡率．
    （2）若Nt表示沼虾种群第t代的种群密度，Nt+1表示该种群第t+1代的种群密度，则当：$\frac{Nt+1}{Nt}$＞1时，该种群的年龄结构为增长型（填“增长型”“稳定型”或“衰退型”）．
    （3）因周边农田化肥的大量使用引起该湖泊水中绿藻、蓝藻大量繁殖．现要投放鲤鱼去除多余的绿藻、蓝藻，则应选择体长大于4.2cm的鲤鱼进行投放，理由是此时植食性比例高．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．表是用于从土壤中分离纯化土壤细菌的培养基的配方．请回答：
    试剂牛肉膏蛋白胨NaCl琼脂水-
    用量5g10g5g20g1000mL-
    （1）培养基的类型很多，但培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐．上述培养基配方中能充当碳源的成分是牛肉膏和蛋白胨．培养基配制完成以后，一般还要调节pH并对培养基进行灭菌处理．
    （2）分离纯化微生物最常使用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法．
    （3）假设培养结束后，发现培养基上菌落连成一片，可能的原因是什么？（列举两项）稀释倍数不够，菌液的浓度太高；划线时，划完第一次没有灭菌即接着划第二次；培养过程灭菌不严格，受到微生物的污染．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案