A、图中a表示细菌的变异,b表示抗生素的选择作用 |
B、抗生素的滥用会导致NDM基因出现和该基因频率增加 |
C、不同性状细菌之间的隔离不是超级细菌进化的必要条件 |
D、若NDM基因位于质粒上,则会更容易在不同个体间转移 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、两条Y染色体,两个色盲基因 |
B、一条X染色体,一条Y染色体,一个色盲基因 |
C、两条X染色体,两个色盲基因 |
D、一条Y染色体,没有色盲基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 材料 | 试剂 | 实验目的 | 颜色 |
A | 洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 健那绿 | 观察DNA分布 | 绿色 |
B | 苹果匀浆 | 斐林试剂 | 检测还原糖 | 砖红色 |
C | 大豆种子 | 苏丹Ⅲ染液 | 检测脂肪 | 橙红色 |
D | 口腔上皮细胞 | 台盼蓝染液 | 观察线粒体的形态和分布 | 线粒体蓝绿色,细胞质接近无色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、随机分布的种群个体间没有互相排斥 |
B、演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成将不再变化 |
C、泰山山顶和半山腰不完全相同的生物分布,构成了群落的水平结构 |
D、生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、反光镜未调好 |
B、被观察的物体未移至视野的中央 |
C、焦距未调好 |
D、转换高倍物镜时未更换高倍目镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 |
B、盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 |
C、检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式 |
D、盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖转运蛋白的基本连接键是肽键 |
B、葡萄糖转运蛋白是部分镶嵌在膜中的膜蛋白 |
C、葡萄糖转运蛋白会与被转运的葡萄糖分子结合而改变形状,完成分子转运 |
D、阻碍肿瘤细胞的葡萄糖转运蛋白的功能,可达到“饿死”肿瘤细胞的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有感觉,小腿能抬起 |
B、有感觉,小腿不能抬起 |
C、无感觉,小腿能抬起 |
D、无感觉,小腿不能抬起 |
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