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下列关于各种酶作用的叙述,正确的是(  )
A、唾液淀粉酶能与麦芽糖结合,使麦芽糖分解成葡萄糖
B、RNA聚合酶能与信使RNA的特定位点结合,催化信使RNA的形成
C、一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因
D、限制酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键
考点:酶的特性,基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、酶的特征:专一性、高效性和作用条件温和的特点.
2、基因工程的两种工具酶:限制酶和DNA连接酶.限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.DNA连接酶DNA片段之间的磷酸二酯键连接起来.
解答: 解:A、酶具有专一性,唾液淀粉酶不能催化麦芽糖水解,A错误;
B、RNA聚合酶能与基因上的启动子结合,催化转录过程,B错误;
C、限制酶具有专一性,一种限制酶只能识别特定的核苷酸序列,C错误;
D、限制酶能将磷酸二酯键切断,而DNA连接酶能将DNA片段之间的磷酸二酯键连接起来,D正确.
故选:D.
点评:本题考查酶的特性、基因工程的原理和技术,要求考生识记酶的特性,明确酶具有专一性,一种酶只能催化一种或一类化学反应;识记基因工程的工具酶,识记限制酶和DNA连接酶的作用,掌握限制酶的特点,结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、在植物的生长过程中,各种植物激素是单独作用的
B、1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素就能肯定它是植物激素
C、乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多
D、激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用示意圈,请据图回答有关问题.
(1)流经此生态系统的总能量是
 
;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是
 

(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被
 
分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量.
(3)若蛇的食物有
1
5
来自蛙,
4
5
来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1kg体重,至少消耗植物
 
kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是
 

(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是
 
,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于
 
 (K或
K
2
)值.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素或相应类似物的叙述,正确的是(  )
A、乙烯能够调控细胞的基因表达
B、棉花顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
C、喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果
D、密封贮藏能使水果各种激素的合成都增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一昆虫种群侵入某地后,分化出甲、乙两个种群,由于信息激素的不同而具有生殖隔离,但外貌几乎无法辨认.由此可知(  )
A、同一种群出现分化是适应辐射的结果
B、同一种群出现分化是自然选择的结果
C、甲乙属同一个物种,因外貌形态相同
D、形成两个物种的原因是信息激素不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

假若一个科学家需要选择一类生物来研究遗传的方式,他选择的生物应该是(  )
A、有较长的寿命
B、可产生较大量的子代
C、有较短的生长周期
D、可产生大量的可遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的描述,正确的是(  )
A、基因与染色体是一一对应的关系
B、基因与染色体毫无联系
C、一个基因是由一条染色体构成的
D、基因在染色体上呈线性排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A、癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因或抑癌基因的过程
B、细胞衰老时,细胞核的体积减少,核膜内折,染色质收缩、染色加深
C、细胞分化是基因选择性表达的结果,因此,细胞分化前后,遗传物质发生了改变
D、在成熟的生物体中,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期.研究人员在此期间,每隔10天,采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量,结果如图.请分析回答:

(1)苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞
 
的增加和细胞
 
的增大.
(2)根据上述实验结果分析:
①在7月29日~9月27日期间,果实内
 
含量下降,可导致成熟期果肉细胞的
 
减弱,果实体积增大减缓.
②在9月7日~9月17日期间,果实内
 
 
的含量增加,同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多,果实的颜色和口味(成熟度)也会发生变化.由此推测上述激素含量的增加,可能促进了
 
生成,促进果实的成熟.
(3)由上述实验结果可以得出,苹果果实的成熟是
 
的结果.

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