A. | 抗利尿激素 | B. | 促甲状腺激素 | ||
C. | 促性腺激素释放激素 | D. | 甲状腺激素 |
分析 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,甲状腺激素几乎可作用于所有体细胞,使细胞新陈代谢加快;当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.
解答 解:A、抗利尿激素作用于肾小管和集合管,故其靶器官为肾小管和集合管,A错误;
B、促甲状腺激素作用于甲状腺,可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,故其靶器官为甲状腺,B错误;
C、促性腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体合成和分泌促性腺激素,故其靶器官是垂体,C错误;
D、甲状腺激素几乎可作用于所有体细胞,故其靶细胞为体细胞,作用范围最为广泛,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了甲状腺激素分级调节及靶器官,明确激素的产生器官和作用器官是解答此类题目的关键,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物在生态系统中既可以是分解者,也可以是生产者,但不能是消费者 | |
B. | 乳酸菌和醋酸菌发酵都可以使培养液变酸,原因是它们都可以产生醋酸 | |
C. | 硝化细菌的氮源可以为其提供能源 | |
D. | 可以用平板划线法对大肠杆菌进行纯化和计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素一般随血液运输到全身,传递信息 | |
B. | 激素只能对特定的靶器官起作用 | |
C. | 激素不能重复利用,发挥作用后就灭活或分解了 | |
D. | 激素不组成细胞结构,不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项对双链DNA分子的叙述是错误的
A.若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等
B.若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍
C.若一条链的A:T:G:C=l:2:3:4,则另一条链相应碱基比为2:1:4:3
D.若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=2:1
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科目:高中生物 来源:2016届山东潍坊第一高三下期初考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选.利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如下图1所示,请据图作答:
(1)卵母细胞除从活体输卵管中采集外,还可从已处死雌鼠的 中获取。
(2)图中的高血压相关基因作为 ,质粒作为 ,二者需用切割后连接成重组载体,该过程与质粒上含有 有关。
(3)子代大鼠如果 和 ,即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达,然后可用其建立高血压转基因动物模型。
II.上图2是某科学家利用小鼠纤维母细胞等获得单克隆抗体的实验研究过程.请据图回答:
(1)①过程类似于植物组织培养技术中的 过程.②过程的实质是_______。
(2)③过程中需用到的生物诱导方法是 。
(3)④处需要筛选,其目的是 。
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