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    4．果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面．如图为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图，已知长翅（A）对残翅（a）、灰身（B）对黑身（b），且基因B具有纯合致死效应．请回答：
    （1）果蝇的体细胞共有8条染色体，对果蝇基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定果蝇5条双链DNA分子的核昔酸序列．
    （2）将果蝇的一个细胞放入15N标记的脱氧核昔酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核昔酸链有放射性，则其姐妹染色单体有2条链含有放射性．
    （3）摩尔根通过杂交实验发现控制果蝇眼色的基因（红眼W，白眼w）位于X染色体上，他将白眼雌蝇与红眼雄蝇交配，子代雌、雄果蝇的表现型分别为红眼、白眼．他的学生狄更斯进行这一实验时在子代个体中发现一只白眼雌蝇，取其体细胞，在光学显微镜下观察，发现其性染色体组成为XXY，分析可知可能是由于亲代果蝇的卵原细胞在减数第一或二次分裂异常所致．
    （4）现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交，F，为长翅灰身和长翅黑身，比例为1：1．当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为长翅灰身：残翅灰身：长翅黑身：残翅黑身=6：2：3：1．
    （5）在一个种群中，控制一对相对性状的基因D与d位于X，Y染色体的同源区II上（如图所示），则该种群雄性个体中最多存在4种基因型．

    分析 根据题意和图示分析可知：长翅（A）与残翅（a）、灰身（B）与黑身（b）分别位于两对同源染色体上，符合基因的自由组合定律．XY染色体为同源染色体，根据其结构，有同源区域Ⅱ，也有X染色体特有区域Ⅰ和Y染色体特有区域Ⅲ．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

    解答 解：（1）由于果蝇的X和Y染色体上的碱基序列有明显差异，而常染色体有3对，所以研究果蝇的基因组，需测定3+XY共5条染色体上的碱基序列．
    （2）DNA复制方式为半保留复制，果蝇体细胞的脱氧核苷酸含有14N，放在含15N标记的脱氧核苷酸培养液中，经过第一次有丝分裂后，每条染色体的DNA均为一条单链含有放射性，一条单链不含有放射性．这样在第二次细胞分裂的中期，姐妹染色单体的放射性就存在差异，一条单体的DNA中只有一条链含有15N，而另外一条单体的DNA中两条链均含有15N．
    （3）染色体组成为XXY可能是初级卵母细胞减数第一次分裂时同源染色体没有彼此分离而是都进入次级卵母细胞，次级卵母细胞的减数第二次分裂正常；或者初级卵母细胞减数第一次分裂正常，次级卵母细胞减数第二次分裂时，着丝粒分开，两个染色单体彼此分开但是都进入到卵细胞中．
    （4）由于长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交的后代中只有长翅，所以长翅和残翅的基因型为AA和aa；又杂交的后代中灰身和黑身的比例为l：l，所以灰身和黑身的基因型为Bb和bb．因此亲本中长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇的基因型分别为AAbb和aaBb．F1灰身长翅果蝇的基因型为AaBb，所以当灰身基因B存在纯合致死效应时，AaBb×AaBb=（Aa×Aa）（Bb×Bb）=（1AA：2Aa：1aa）（2Bb：1bb）=2AABb：1AAbb：4AaBb：2Aabb：2aaBb：1aabb=6A_Bb（长翅灰身）：3A_bb（长翅黑身）：2aaBb（残翅灰身）：1aabb（残翅黑身）．
    （5）已知在一个种群中，控制一对相对性状的基因D与d位于X、Y染色体的同源区Ⅱ上，则该种群雄性个体中最多存在XDYD、XDYd、XdYD、XdYd4种基因型．
    故答案为：
    （1）5     
    （2）2     
    （3）一或二
    （4）长翅灰身：残翅灰身：长翅黑身：残翅黑身=6：2：3：1
    （5）4

    点评 本题综合考查基因自由组合定律、减数分裂、伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    14．植物生长素促进生长的机理可以用如图表示，下列有关分析正确的是（　　）
    A．图中物质A是氨基酸，物质B是蛋白质
    B．物质A转变为物质B发生在囊泡中
    C．由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换
    D．由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径如图．A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性．基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花=1：1．若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7． 请回答：
    （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由两对基因控制；
    （2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是AaBb，其自交所得F2中，白花植株基因型有5种．紫花植株的基因型有4种；
    （3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是Aabb和aaBB或Aabb和aaBb；
    （4）根据紫花形成的生物化学途径，对AaBb的植株测交，子一代植株的表现型为紫花、白花，比例是1：3．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．环境中的致癌因子可通过改变正常细胞中遗传物质的结构或功能，使其变为癌细胞．下列分析正确的是（　　）
    A．原癌基因和抑癌基因的区别在于基因中的核糖核苷酸排列顺序不同
    B．环境中的致癌因子能改变正常细胞中的遗传物质，使其产生基因突变和基因重组
    C．原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传
    D．切取一块组织，可在光学显微镜下观察细胞的形态，判断细胞是否发生癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．男性红绿色盲患者（XbY）的一个处于有丝分裂后期的细胞和女性红绿色盲基因携带者（XBXb）一的一个处于减数第二次分裂中期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．常染色体数目比值为2：1B．核DNA数目比值为2：1
    C．红绿色盲基因（Xb）数目比值为1：1D．染色单体数目比值为2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于细胞的组成元素和化合物的说法正确的是（　　）
    A．组成细胞的元素有C，H，O，N等，其中O元素是最基本元素
    B．水是活细胞中含量最多的化合物，是某些生物化学反应的原料
    C．青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同
    D．组成人体血红蛋白，肌球蛋白的氨基酸均有20种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花胚珠细胞（A）和开花当天（受精）的棉花胚珠细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素．实验结果如表．
    第1组第2组第3组第4组
    ABABABAB
    在培养液中添加的激素培养于含生长素的培养液中培养于含赤霉素的培养液中培养于含生长素+赤霉素的培养液中后期再添加生长素和赤霉素
    培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生
    上述实验表明（　　）
    A．两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长
    B．受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长
    C．只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长
    D．两种激素共同使用和单独使用的结果不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．生物的性状有的仅由一对基因控制，有的由多对基因共同控制．荠菜（2N=32）是一年生植物，果实的形状有三角形和卵圆形两种，两种纯合类型的荠菜杂交，F1全为三角形，用F1与纯合卵圆形品种做了两个实验．
    实验1：F1×卵圆形，F2的表现型及数量比为三角形：卵圆形=3：1；
    实验2：F1自交，F2的表现型及数量比为三角形：卵圆形=15：1．
    分析上述实验，回答下列问题：
    （1）根据实验2可推知，荠菜果实的形状是由位于两对同源染色体上的两对基因控制的．
    （2）实验2产生的F2中三角形荠菜的基因型有8种，其中纯合子占的比例为$\frac{1}{5}$．
    （3）让实验1得到的全部F2植株继续与卵圆形品种杂交，假设每株F2代产生的子代数量相同，则F3的表现型及数量之比为三角形：卵圆形=7：9．
    （4）从实验2得到的果形为三角形的荠菜中任取一株，用果形为卵圆形的荠菜花粉对其授粉，收获所有种子并单独种植在一起得到一个株系．观察这个株系的果形种类及数量比，理论上可能有3 种情况，其中果形为三角形：卵圆形=1：1 这种情况出现的概率为$\frac{4}{15}$．
    （5）所有体细胞染色体数为31条的荠菜植株，称为单体荠菜．分析发现，形成这种单体莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的过程中，一定发生了某对同源染色体未分离或某条染色体的姐妹染色单体未分配到两个子细胞的异常分裂现象．

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    11．常见真、原核生物举例．

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