科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统的自我调节能力是有限度的 |
B、缩短食物链能提高系统的稳定性 |
C、生态系统的稳定性可通过(负)反馈调节来实现 |
D、生态系统的成分越复杂抵抗外界干扰的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在食物链中,若B以A为食,则B消化道内未被利用的能量属于B所同化能量的一部分 |
B、能量在各营养级之间的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递 |
C、将农作物秸秆做饲料喂牲畜,畜粪入沼气池,沼气作燃料,沼渣做肥料,能够实现对能量的循环利用 |
D、如果经干旱环境的长期诱导,生物体往往发生耐旱突变,抗旱能力增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 |
B、转录形成的mRNA从核孔中出来结合到核糖体上 |
C、翻译时以核糖核苷酸为原料 |
D、翻译时每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA |
B、作为遗传物质的DNA都能够复制 |
C、绝大多数生物的遗传物质是DNA |
D、生物细胞中DNA较多,所以DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛙的红细胞与大肠杆菌 |
B、癌细胞与植物分生区细胞 |
C、马的精细胞与精原细胞 |
D、皮肤生发层细胞与成熟的红细胞 |
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