A. | 自然选择学说能科学地解释生物进化过程中遗传和变异的作用和生物的适应性、多样性的形成 | |
B. | 自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位 | |
C. | 自然选择学说对生物进化过程中遗传和变异的本质未能作出科学的解释 | |
D. | 自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择,没能作出科学的解释 |
分析 1、达尔文自然选择学说:(1)内容:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存(2)联系:①过度繁殖是自然选择的前提,生存斗争是自然选择的手段和动力,遗传变异是自然选择的内因和基础,适者生存是自然选择的结果.②变异一般是不定向的,自然选择是定向的,决定生物进化的方向.
2、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,同时他对生物进化的解释也局限于个体水平,故现代生物进化论中对种群水平及基因水平的研究是对达尔文自然选择学说的修正与发展.
解答 解:A、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,A错误;
B、达尔文对生物进化的解释局限于个体水平,B正确;
C、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,C正确;
D、由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对环境条件如何对可遗传的变异进行选择,没能作出科学的解释,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了达尔文自然选择学说的内容,解答本题的关键是掌握自然选择学说的优缺点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能能控制生物体的遗传和变异 | |
B. | 可能有氢键或有催化功能 | |
C. | 与斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀 | |
D. | 叶绿体、线粒体和核糖体可能都含有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲DNA分子上没有BamHⅠ的酶切位点,有一个HindⅢ的酶切位点 | |
B. | 甲DNA分子为环状DNA分子 | |
C. | 用BamHⅠ和HindⅢ联合切割甲DNA分子,最多可能得到7种不同长度线性片段 | |
D. | 用BamHⅠ和HindⅢ联合切割甲、乙DNA分子(所有切点都被切断),然后用DNA连接酶处理酶切产物,最多能得到7种由两个片段连接而成的环形重组DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活的细胞 | B. | 不必染色就可以观察 | ||
C. | 无色透明的 | D. | 单个或单层细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T4噬菌体能在酸奶发酵液中繁殖,原因是发酵液中含有丰富的糖分 | |
B. | T4噬菌体没有细胞结构,其化学成分与染色体基本相同 | |
C. | 奶牛、乳酸菌和T4噬菌体的遗传物质中均含有8种核苷酸 | |
D. | 奶牛肌细胞中含有丰富的葡萄糖、乳糖和糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5层和10层 | B. | 10层和10层 | C. | 11层和22层 | D. | 12层和24层 |
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