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【题目】如图为某山间林场建立的"竹林一鸡"生态农业模式。下列说法正确的是

A. 输人该生态系统的总能量是饲草和竹通过光合作用固定的太阳能

B. 图中不能表示该生态系统能量流动途径的箭头有④⑤⑦⑩

C. 图中所有箭头可表示该生态系统中完整的物质循环途径

D. 鸡的觅食活动使竹林表层土壤松散,抑制了土壤微生物对有机物的降解

【答案】B

【解析】

试题分析:由于该生态系统为人工生态系统,人工向该生态系统中增加了饲料投入,因此输入该生态系统的总能量为饲草和竹通过光合作用固定的太阳能和饲料中含有的能量,故A错误;由于消费者和分解者散失的能量不能被生产者再利用,图中④⑤⑦⑩四个箭头不能表示能量流动,故B正确;图中没有无机环境,而物质循环在生物群落和无机环境之间,故C错误;鸡的觅食活动使土壤松散,有利于土壤微生物的有氧呼吸,促进对有机物的讲解,故D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物种群的植株花色有白色、红色、紫色和深红色,受两对独立遗传的(复)等位基因(分别为R、r和I1、I2、i)控制,其控制花色色素合成的途径如图所示。请回答问题:

(1)R基因对该植物花色性状的控制方式是____________。I1、I2、i基因的遗传遵循_______________定律。

(2)据图可知,正常情况下,深红色植株的基因型为______,白花植株的基因型有______种。

(3)红色植株与紫花植株杂交,后代表现型及比例为白花植株:红花植株:紫花植株:深红花植株=7:3:3:3,则两亲本植株的基因型分别为____________,后代白花植株中纯合子所占比例是_______________

(4)现有一红花植株,让该植株进行一次自交,根据后代的表现型及比例不一定能确定其基因型,原因是___________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学据下表完成了有关实验。下列有关该实验的说法,正确的是

A. 该实验遵循了单因子变量原则,只含有一个实验变量

B. 计数操作时,不需染色直接镜检

C. 3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长

D. 计数操作时,应先往计数室滴满培养液,盖上盖玻片后再镜检

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于微生物培养所需营养物质的叙述,正确的是

A.碳源物质不可能同时是氮源

B.无机氮源也能提供能量

C.凡是碳源都能提供能量

D.固体培养基中的琼脂也可以作为碳源

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】表现型正常的父母生了一患白化病的女儿,现再生一个儿子,其表现型为正常的概率是(

A.14B.12C.34D.38

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】要将视野左上方的物像移到视野中央,装片移动的方向应为(
A.向左
B.向右
C.向左上方
D.向右下方

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】DNA分子片段中胞嘧啶有240个,占全部碱基的30%,问在此片段中,腺嘌呤有:

A.160B.240C.480D.800

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某植物的培育过程,请据图判断下列说法中错误的是

A. 植株F一般不能直接应用于生产

B. C中是具有分生能力的薄壁细胞

C. 植株A和F中的染色体组数不同

D. A→F不能体现细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用三套渗透系统裝置分别进行A、B、C三组实验,装置A如图所示,漏斗内是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液(蔗糖分子不能通过半透膜),装置B和装置A相同,但用针在半透膜上扎了多个小孔,装置C与装置A的差别是漏斗内外都是质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液。三组实验在初始时需保持内外液面相平。据此分析,下列说法错误的是

A. 在装置A中,漏斗外单位体积中水分子的数量明显多于漏斗内,漏斗液面升高

B. 当装置A中液面高度不再发生变化时,水分子进出漏斗达到动态平衡

C. 据题分析可知,装置B、C中都没有发生渗透作用

D. A、B、C三组实验不能说明渗透作用发生必须具备两个条件

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