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    某生物兴趣小组的同学用大蒜的幼芽作材料，设计了如下实验，一段时间后，弯向光源生长的是（　　）
    A、①②③④⑤⑥⑦B、①⑤⑦
    C、①②③⑥⑦D、①⑤⑥⑦
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：植物具有向光性的原因：
    单侧光照过后，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致胚芽鞘的背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长素不均匀，从而造成向光弯曲．
    解答： 解：图中①受单侧光照射，大蒜的幼芽弯向光源生长，①正确；
    ②用锡箔纸罩住尖端，大蒜的幼芽直立生长，②错误；
    ③盖玻片不透水，大蒜的幼芽直立生长，③错误；
    ④大蒜的幼芽的尖端切除，不能生长，④错误；
    ⑤用锡箔纸罩住尖端下面一段，大蒜的幼芽接受光刺激弯向光源生长，⑤正确；
    ⑥盖玻片不透水，所以大蒜的幼芽向右侧生长，⑥错误；
    ⑦盖玻片插在下面，不影响尖端感受光刺激，所以大蒜的幼芽接受光刺激弯向光源生长，⑦正确．
    故选：B．
    点评：本题结合胚芽鞘结构图，考查生长素作用特性，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于灭菌和消毒的理解不正确的是（　　）
    A、灭菌是指杀灭一切有害微生物
    B、常用的消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒等
    C、接种环用灼烧法灭菌
    D、常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇具有易饲养、繁殖快、相对性状多等优点．是理想的遗传学实验材料．已知决定翅型（有长翅、小翅和残翅3种类型，由A与a、H与h两对基因共同决定，基因A和H同时存在时个体表现为长翅，基因A不存在时个体表现为残翅）、毛型（刚毛基因B对截毛基因b为显性）、眼色（红眼R对白眼r为显性）的基因在染色体上的位置如图所示．分析同答：
    （1）分析可知，果蝇的一个染色体组共有
     
    条染色体，若该果蝇一个基因型为AaXRY的原始生殖细胞产生的一个精子的基因型为AY，则另外三个精子的基因型为
     
    ．
    （2）取翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验，结果如下表．
    杂交组合亲本F1F2
    正交残翅×小翅？长翅×长翅？长翅：小翅：残翅=9：3：4
    反交小翅×残翅？长翅×小翅？？
    ①据表分析可推出H、h这对基因位于
     
    染色体上，理由是
     
    ．
    ②正交实验中，亲本的基因型是
     
    ，F2中小翅个体的基因型是
     
    ．
    ③反交实验中，F2的长翅：小翅：残翅=
     
    ．
    （2）果蝇种群中有一只红眼刚毛雄果蝇（XR-Y-），种群中有各种性状的雌果蝇，现要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择表现型为
     
    的雌果蝇与该雄果蝇交配，然后观察子代的性状表现．并根据后代表现，判断该雄果蝇的基因型．
    ①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇培因型为XRBYB；
    ②如果子代
     
    ；
    ③如果子代
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：

    （1）物质D的基本元素组成是
     
    ；SARS病毒（RNA病毒）体内物质H彻底水解后，产生的物质是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）物质C的不同取决于
     
    的不同；现有若干个C，在合成含有三条链的G过程中，共产生200个水分子，则C的数目为
     
    个．
    （3）小麦种子细胞中，物质E是指
     
    ．
    （4）相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个电表．若刺激b点，电表指针先向左后向右各偏转一次，刺激c点，电表只向右偏转一次．该过程不能说明（　　）
    A、b点产生的兴奋可以传递到d点
    B、c点产生的兴奋不能传递到a点
    C、神经冲动在突触间的传递是单向的
    D、神经冲动在突触间的传递是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    自然选择是指（　　）
    A、生物繁殖能力超越生存环境的承受力
    B、生物的过度繁殖引起生存斗争
    C、在生存斗争中适者生存
    D、遗传使微小的有利变异得到积累和加强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述中，不正确的是（　　）
    选项科学家 成就 方法及技术 
    A 孟德尔 两大遗传定律  假说-演绎法
    B萨顿  基因位于染色体上 类比推理法
    C艾弗里 DNA是遗传物质  放射性同位素标记法
    D 沃森和克里克 DNA的空间结构 模型方法
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体细胞的亚显微结构模式图．据图回答下列问题（在[]中填写序号）．
    （1）说明该细胞不能用于制备细胞膜的原因：
     
    ．
    （2）在动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体形成与哪一种结构有关[
     
    ]
     
    ．
    （3）抗体是由新生肽链经加工、修饰而成．该细胞若是浆细胞，新生肽链在[
     
    ]
     
    中合成，新生肽链还需进入
     
    进行加工、修饰方可成为可分泌的抗体，抗体经[
     
    ]
     
    分泌到细胞外，可在
     
    （非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫）中发挥作用．
    （4）从化学成分角度分析，禽流感病毒与图中结构[
     
    ]（填序号）的化学组成最相似．[4]
     
    与
     
    以及
     
    的形成有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型H1N1流感病毒可能导致患者出现低烧、肌肉酸痛等现象，适当的体温升高有利于机体健康的恢复．下列有关说法错误的是（　　）
    A、发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经、免疫系统参与了调节，最终实现稳态
    B、感染病毒后可通过细胞免疫将其彻底杀灭
    C、感染病毒后出现低烧，免疫细胞的免疫能力增强
    D、供氧不足，肌肉组织中乳酸含量增高，病人会感觉肌肉酸痛

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