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    如图1表示叶绿素分子以其侧链插入到生物膜结构中，图2表示用分光光度计测定的叶绿素a分子对不同光的吸收值．请回答下列问题．

    （1）图1所示的生物膜为
     
    ．
    （2）叶绿素a主要吸收
     
    光．
    （3）有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效（由在不同波长光的作用下的光合效率绘制成的图象称为作用光谱）．请用以下实验材料用具进行探究．
    实验材料及用具：水绵、好氧并可以游动的细菌、三棱镜、白色光源、显微镜等．
    实验原理：①水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧气．
    ②
     
    ．
    实验步骤：①取一些好氧并可以游动的细菌放在一条水绵的溶液中，制成临时装片．
    ②将临时装片置于
     
    的环境中．
    ③将
     
    的光投射到一段水绵上．
    ④观察水绵不同部位聚集的好氧细菌的多少．
    实验结果及分析：根据上述实验结果，某同学画出了水绵的作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线如图3所示，两者是否完全吻合？
     
    ，其原因可能是
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,叶绿体结构及色素的分布和作用
    专题：
    分析：分析图1：表示叶绿素分子的化学结构及分布．
    分析图2：曲线图表示叶绿素a的吸收光谱，可见叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光．
    分析图3：该同学画出的水绵的作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不完全吻合，其原因可能是参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果．
    解答： 解：（1）叶绿素只分布在叶绿体的类囊体薄膜上，所以图1所示的生物膜为类囊体薄膜．
    （2）由图2可知：叶绿素a主要吸收红橙光和蓝紫光．
    （3）该实验的目的是探究哪些波长的光对光合作用最有效．由实验材料可知该实验的原理是：①水绵在光照条件下可以进行光合作用产生氧．②好氧细菌会聚集在氧气含量高的部位，可以其聚集程度判断氧气释放速率即光合效率．
    实验步骤：①取一些好氧并可以游动的细菌放在一条水绵的溶液中，制成临时装片．
    ②将临时装片置于黑暗无空气的环境中．
    ③将通过三棱镜的光投射到一段水绵上．
    ④观察水绵不同部位聚集的好氧细菌的多少．
    根据上述实验结果，该同学画出的水绵的作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不完全吻合，其原因可能是参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果．
    故答案为：
    （1）类囊体薄膜  
    （2）红橙光和蓝紫
    （3）实验原理：好氧细菌会聚集在氧气含量高的部位，可以根据其聚集程度判断氧气释放速率即光合效率
    实验步骤：黑暗无空气  通过三棱镜
    实验结果及分析：不完全吻合   参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果
    点评：本题结合曲线图等，考查色素的相关知识及探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点的能力和运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是关于生态系统功能的概念图（部分），A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念，其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分．箭头①的意义是“CO2由C进入A”．请据图分析回答：
    （1）图中A代表的是
     
    ，C代表的是
     
    ，F代表的是
     
    ，G代表的是
     
    ．
    （2）写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链
     
    ．
    （3）箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，写出③的意义．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是墨西哥和瑞士两国人口年龄结构比较，下列叙述不正确的是（　　）
    A、该图可以帮助预测两国未来人口增长趋势
    B、人口增长率：墨西哥＞瑞士
    C、根据该图无法知道两国人口数量
    D、若一对夫妇只生两个孩子，则墨西哥人口数量将维持稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是体液各组成部分关系图解，据图回答（图中数字为该液体占体重的百分比）：

    （1）C、D液体可分别称为
     
    和
     
    ．
    （2）A和B液体之间的物质交换是通过
     
    结构完成的．
    （3）B和C之间的水分交换方式是
     
    ．
    （4）A液体中的水分主要是通过
     
    和消化道排出体外的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现提供新配置的斐林试剂甲液（0.1g/mLNaOH溶液）、乙液（0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸馏水．则充分利用上述试刘及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质．（　　）
    ①葡萄汁 ②蔗糖 ③豆浆 ④马铃薯汁．
    A、只有①B、①和③
    C、①和②D、②、③和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将密闭玻璃罩内的一植株置于室外一昼夜，获得实验结果如图．下列有关说法错误的是（　　）
    A、图乙中的b点对应图甲中的B点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①
    B、到达图乙中的d点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③
    C、经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加
    D、图甲中的F点对应图乙中的g点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    家猫体色是由两对基因控制的．其中，常染色体上有一基因“W”能抑制颜色的出现，而使家猫表现为白色，另一基因“O”位于X染色体上，而且是中间显性，即Oo为玳瑁猫、OO为斑纹猫、oo为红色猫．
    （1）现有一只白色雌猫与一只斑纹雄猫交配，生出的小猫是一只红色雄猫、一只玳瑁雌猫、一只斑纹雌猫、一只白色雄猫、一只白色雌猫．则小猫母亲的基因型为
     
    ．
    A．WWX°X°　　　　　B．WwX°X°       C．WwX°X°       D．WwX°X°
    （2）现有一只白色雌猫与一只白色雄猫交配，产下一只红色雌猫和一只斑纹雄猫，则下一只是白色猫的概率是
     
    ．每窝产下一只玳瑁雌猫和一只玳瑁雄猫的概率是
     
    ．每窝产下一只红色雌猫和一只红色雄猫的概率是
     
    ．
    （3）假如一对猫交配，其子代中的雄性个体总是红色猫，而子代中的雌性个体总是玳瑁猫，那么，这对猫的颜色和基因型分别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示神经元的部分模式图，图乙表示突触的局部模式图，下列叙述错误的是（　　）
    A、兴奋在反射弧中传递是单向的，其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传导
    B、若给图甲箭头处施加一强刺激，则电位计会先右后左偏转两次
    C、突触小泡内的神经递质释放到突触间隙需要线粒体提供能量
    D、人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质分子结构多样性决定蛋白质分子具有多样生理功能，请举例说明蛋白质的不同生理功能．
    （1）催化作用的蛋白质：
     
    ；
    （2）运输作用的蛋白质：
     
    ；
    （3）调节作用的蛋白质：
     
    ；
    （4）免疫作用的蛋白质：
     
    ；
    （5）收缩和运动作用的蛋白质：
     
    ；
    （6）信息传递作用的蛋白质：
     
    ．

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