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    为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，研究者将A、B、C三个品系植株从30℃环境移入40℃环境培养，测得相关数据如图1．请分析回答：

    （1）在高温环境下，三个品系光合速率均下降，原因可能有：
    ①高温破坏了
     
    膜的结构，使
     
    捕获（吸收）光能的效率下降，光反应受到抑制．
    ②高温下
     
    ，使叶片吸收的二氧化碳减少，碳反应受到抑制．
    （2）三个品系中的
     
    品系在高温条件下光合速率下降最少．原因之一，该品系在高温下
     
    更显著，因而能更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响．
    （3）在30℃时，测定三种品系光合速率变化情况如图2．当光照强度过大时，棉花叶片的光合速率
     
    ．在P点时，检测的是棉花叶片的
     
    ．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,叶绿体结构及色素的分布和作用,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：绿色植物捕获光能的光合色素分布在类囊体薄膜上，高温环境下，类囊体薄膜会被破坏，从图1所示可知，三个品系中A品系蒸腾作用最强，散热最快，能降低高温对植物的影响．从图2所示曲线变化可知，随着光照强度增大，棉花光合速率也随之增大，当光照强度过高时，光合速率开始下降．P点光照强度为0，植物只进行细胞呼吸，则P点所对应的值表示细胞呼吸强度．据此分析解答．
    解答： 解：（1）绿色植物捕获光能的光合色素分布在类囊体薄膜上，高温环境下，类囊体薄膜被破坏，导致三种品系的光能捕获效率下降，光反应受到抑制．另一方面，由于高温导致三个品系气孔开放度下降，进入叶肉细胞的二氧化碳减少，暗反应受到抑制．
    （2）从图1所示可知，三个品系中A品系蒸腾作用最强，散热最快，能降低高温对植物的影响．
    （3）从图2所示曲线变化可知，随着光照强度增大，棉花光合速率也随之增大，当光照强度过高时，光合速率开始下降．P点光照强度为0，植物只进行细胞呼吸，则P点所对应的值表示细胞呼吸强度．
    故答案为：
    （1）①类囊体           光合色素
    ②气孔开放程度下降   
    （2）A         蒸腾速率
    （3）下降       呼吸强度
    点评：本题考查高温对光合作用强度的影响及高温对不同棉花植株影响结果的原因分析，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验观察的叙述，错误的是（　　）
    A、低倍镜下看到的洋葱根尖分生区细胞呈正方形；与低倍镜相比，高倍镜视野下，变暗、但细胞变大，数目减少
    B、在紫色洋葱鳞叶细胞发生质壁分离复原的过程中，液泡由小变大但紫色变浅
    C、在叶绿体中色素的提取和分离的实验中，加入石英砂的作用是使研磨充分
    D、将班氏试剂加入到蔗糖溶液中，加热摇匀后出现砖红色沉淀

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大蒜是一种常见的药食两用植物，某小组进行以下实验：
    （1）探究大蒜种植密度对产量的影响，小组实验结果如表．请回答：
    种植密度（株/m2） 单株产量（g） 总产量（g/m2）
    22.5 57.89 1270
    30.0 58.07 1740
    37.5 52.66 1970
    45.0 48.58 2190
    52.5 44.38 2330
    60.0 33.91 2030
    ①种植密度为60.0株/m2时，单株产量低的原因是：种植过密使叶片相互遮挡，单株植物光合作用制造的有机物量
     
    ，而呼吸作用消耗的有机物量
     
    ．
    ②在22.5～52.5（株/m2）范围内，随种植密度增加大蒜的总产量
     
    ，原因是
     
    ，光合产量增加．
    （2）探究温度对大蒜产量的影响，实验结果如图，曲线a和b分别表示不同温度下遮光叶片和曝光叶片的重量变化．请据图回答：
    ①与15℃相比，16℃叶片的实际光合作用强度
     
    ．
    ②如果恒定在某一温度，维持10小时光照，10小时黑暗，则每平方厘米大蒜叶片最多能增重
     
    mg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    化肥中含有植物生长必需的矿质元素，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化．氮是引起水体富营养化的主要元素之一．为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用，某学生设计了以下研究课题：
    课题名称：金鱼藻和凤眼莲对富营养化水体中氮的吸收作用比较
    实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、风眼莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备．
    研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放置在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度．
    （1）为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题．他应该定期在每个水箱添加
     

    A．相同数量的蒸馏水                       B．相同数量的原水样 
    C．与蒸发掉的水量相同的蒸馏水             D．与蒸发掉的水量相同的原水样
    （2）如表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：
      水箱号 原始水体氮浓度 1个月后氮浓度 2个月后氮浓度 3个月后氮浓度 4个月后氮浓度
    Ⅰ组
    （放金鱼藻）    		 A1 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
    A2 2.86 2.63 2.02 1.89
    A3 2.87 2.66 2.05 1.84
    Ⅱ组
    （放凤眼莲）    		 B1 2.91 2.45 2.06 1.53 1.33
    B2 2.48 2.10 1.50 1.32
    B3 2.43 2.04 1.54 1.33
    Ⅲ组
    （对照组）    		 C1 2.91 2.88 2.88 2.88 2.89
    C2 2.90 2.90 2.87 2.86
    C3 2.90 2.90 2.91 2.91
    处理实验数据，取各组平均值，在答题卡上的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的曲线图
     
    ．
    （3）根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中
     
    的吸收能力更强．但不能据此判断它是最理想的治理富营养化河水的植物，请说出两条合理的理由：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向I图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线．

    （1）图甲中各种组成成分，通过
     
    紧密联系，形成一个统一的整体．A→E过程中碳的流动形式是
     
    ．影响草原生态系统的关键非生物因素是
     
    ．
    （2）若生产者在t1时固定的太阳能为1000KJ，则该生态系中D最多可得到能量
     
    KJ．
    （3）若乙图中表示植食昆虫种群增长率，在t1时期种群的年龄组成为
     
    型，根据图乙，请你在丙图中完成植食性昆虫在t0-t2时间段的数量变化曲线图．
     

    （4）甲图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （5）草原生态系统与森林生态系统相比，前者自我调节能力
     
    ，主要原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组调查了内蒙古乌海沙地的植物多样性的情况，获得表1内蒙古乌海沙地的主要植物、表2沙生冰草形态多样性统计．
    表1内蒙古乌海沙地的植物主要植物
    分别区 采集地编号 主要植物
    乌海沙地 1 针茅、冷蒿、糙隐子草
    2 锦鸡儿、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
    3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
    4 狗尾草、茵陈蒿、白草
    5 针茅、羊草、沙竹
    6 榆树、黄柳、小叶锦鸡儿
    7 黄柳、油蒿、小叶锦鸡儿、羊草
    8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
    表2沙生冰草形态多样性统计
    性状 最大值 最小值 平均数
    穗长 30 70 50.338
    穗宽 5.1 21.2 13.461
    小穗数 15 44 27.838
    小花数 2 8 5.156
    （1）上表中的数据体现了
     
    ．
    A．遗传多样性和遗传多样性
    B．遗传多样性和物种多样性
    C．物种多样性和物种多样性
    D．物种多样性和遗传多样性
    （2）表1数据一般采用样方法获得，在做样方调查时，以下做法正确的是
     
    ．
    A．选择该地区物种密度较大的区域确定了采集地 1～8
    B．在各采集地中随机选取多个样方
    C．在各采集地中选取样方的面积大小一致
    D．统计各样方物种数量，以数量最多的样方数据作为最终呈现数据
    （3）若要研究该地区的丰富度，表l中缺乏的是
     
    ．
    （4）如图表示蒙古冰草和沙主冰草两物种形成的进化机制

    ①内蒙古乌海沙地地区的蒙古冰草的总和称为
     
    ．
    ②结合现代生物进化理论分析可知，上图中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之间存在有
     
    ．其过程经历生物进化环节是突变、
     
    、隔离．b的实质变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1909年，摩尔根开展了关于果蝇白眼性状遗传的研究．他将白眼雄蝇与纯合的红眼雌蝇杂交，F1代都是红眼；F2代中，红眼雌果蝇2459只，红眼雄果蝇1011只，白眼雄果蝇782只．（设有关基因用R、r表示）
    （1）在上述果蝇眼色中，
     
    是显性性状，其遗传符合
     
    定律．
    （2）一个处于平衡状态的果蝇群体中r基因的频率为a．如果取F2的一只白眼雄果蝇与一只正常的红眼雌蝇杂交．则后代中白眼雌蝇的概率为
     
    ．
    （3）摩尔根的学生布里奇斯在重复摩尔根的果蝇伴性遗传实验时，又发现了例外现象．他观察了大量的白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代，发现大约每2000个子代个体中，有一个可育的白眼雌蝇或不育的红眼雄蝇．已知几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如表所示．
    染色体组成 XXY XO YO XYY XXX
    形状 雌性，可育 雄性，不育 死亡 雄性，可育 死亡
    布里奇斯在分析这些例外现象的产生是由于X染色体在
     
    （填具体时期）不分开造成的，产生了
     
    的卵细胞．据此分析，请推测例外的可育白眼雌蝇最多能产生
     
    的卵细胞．
    （4）已知例外的白眼雌蝇在进行减数分裂时，通常是两条X染色体配对，而Y染色体游离．据此写出这种白眼雌蝇与正常红眼雄蝇杂交的遗传图解，并用适当的文字给予说明．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作．玉米与大豆间作可增产（已知玉米株高大于大豆）．如图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的玉米吸收CO2的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）．请分析回答下列问题：
    （1）光照强度为a时，间作和单作光合速率无明显差别，导致该现象的主要原因是
     
    ．
    （2）光照强度为c时，间作的光合速率比单作高，从环境角度分析，间作时对
     
    和
     
    的利用优于单作．
    （3）光照强度为b时，单作玉米的叶绿体固定CO2的速率为
     
    μmol?m-2?s-1．
    （4）光照强度为d时，玉米间作时每个叶肉细胞中产生的[H]和ATP的量比单作时
     
    （多、少、相等）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其它条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示：
    光照强度（klx）02468101214
    O2（μL/cm2叶面?min）-0.200.20.40.81.21.21.2
    下列对该数据的分析，错误的是（　　）
    A、该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2叶面?min
    B、当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速率基本相等
    C、当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8μL/cm2叶面?min
    D、当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高

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