A. | 抗利尿素和胰岛素 | B. | 促胰液素和胰高血糖素 | ||
C. | 胰岛素和胰高血糖素 | D. | 胰高血糖素和抗利尿素 |
分析 激素间的相互关系:
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果.
(2)拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素--胰高血糖素(肾上腺素).
解答 解:A、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,胰岛素能促进血糖浓度降低,两者之间没有拮抗作用,A错误;
B、促胰液素能促进小肠分泌胰液,胰高血糖素能促进血糖浓度升高,两者之间没有拮抗作用,B错误;
C、胰岛素能促进血糖浓度降低,胰高血糖素能促进血糖浓度升高,两者相互拮抗,C正确;
D、胰高血糖素能促进血糖浓度升高,抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收,两者之间没有拮抗作用,D错误.
故选:C.
点评 本题考查动物激素调节的相关知识,要求考生识记动物体内主要的内分泌腺、分泌的激素名称及功能,掌握动物激素调节的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016北京附属中学河南分校高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( )
A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体
B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性
C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3:1
D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜电位由静息电位变为动作电位时Ca2+通道蛋白开启 | |
B. | 影响途径①的因素只有物质的浓度差和载体数量 | |
C. | 温度只影响物质进出细胞方式中途径③的速率 | |
D. | 甲物质是ATP,可为途径②和③提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因、染色体在生殖过程中的完整性、独立性 | |
B. | 体细胞中基因、染色体成对存在,子细胞中二者都是单一存在 | |
C. | 成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方 | |
D. | 非等位基因、非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过b内物质的释放,兴奋能从d传送到e而不能逆传 | |
B. | 突触由b?d?e三部分组成,f属于内环境 | |
C. | 若刺激a使c膜电位仍为外正?内负,则此突触可能传递了抑制性递质 | |
D. | 当b内物质进入f使e兴奋后,c处能检测到有“局部电流”的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类 蛋白质 脂肪 | B. | ATP 糖类 脂肪 | ||
C. | 糖类 ATP 脂肪 | D. | 糖类 ATP 蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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