别 组 步 骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
选插条 | 选该植物带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成六等份,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
扦插培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同且适宜 | |||||
实验结果 |
分析 分析表格数据:A组2,4-D溶液的浓度为0,作为对照组;根据表格中其他5组2,4-D溶液的浓度,看出它们形成了等差数列,所以E组实验配制的2,4-D溶液浓度是800mg/L.据此答题.
解答 解:(1)根据表格中其他5组2,4-D溶液的浓度,看出它们形成了等差数列,所以E组实验配制的2,4-D溶液浓度是800mg/L.
(2)设置A组实验的目的是作为(空白)对照.根据实验结果,2,4-D溶液浓度在0-600mg/L范围内,随着2,4-D溶液浓度的升高,生根数逐渐增多;2,4-D溶液浓度超过600mg/L后,随着2,4-D溶液浓度的升高,生根数逐渐减少.但F组浓度为1000mg/L,生根数比对照组还少,说明对生根起抑制作用.
(3)实验结果用柱形图表示出随着2,4-D溶液浓度的增加,生根数目先增加后减少(且比A组少),说明2,4-D对植物插条生根的作用具有两重性(2,4-D既能促进插条生根,也能抑制插条生根).
(4)该实验还可以用平均根长等作为实验观察的指标.
(5)可以“在2,4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组,其他条件保持一致且适宜,按题目表格中实验步骤进行实验,以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度”来进一步探究2,4-D促进该植物插条生根的最适浓度.
故答案为:
(1)800mg/L
(2)(空白)对照 抑制作用
(3)2,4-D对植物插条生根的作用具有两重性
(4)平均根长
(5)在2,4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组,他条件保持一致且适宜,按题目表格中实验步骤进行实验,以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度
点评 本题结合图表,考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,要求考生明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能根据表中数据完善实验步骤,并能分析实验结果提取有效信息和得出正确的结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了____和______。除此之外,培养基还必须含有的基本成分是_____和______。
(2)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是_______。
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于______中培养,培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种______作为对照进行实验。
(4)培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有_____种细菌。一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越_______。
(5)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐盐(或NaCl)细菌,这种培养基被称为 _________。
(6)橘子果实含有芳香油,通常可用_______________作为材料来提取芳香油,而且提取时往选用新鲜的材料,理由是_____________。得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后,芳香油将分布于液体的_____层,原因是__________________。加入氯化钠的作用是___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 花粉等引起的哮喘 | B. | 获得性免疫缺陷综合征 | ||
C. | 油漆等引起的接触性皮炎 | D. | 青霉素引起的休克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中结构甲可分泌促甲状腺激素 | |
B. | 若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变 | |
C. | 物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 | |
D. | 下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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