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如图是某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道3号个体不携带该遗传病的致病基因。有关该遗传病的错误分析是                            (  )

A.该遗传病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律

B.6号和7号生育患该遗传病小孩的几率为1/8

C.如果6号和7号生育的第一个小孩患该遗传病,那么第二个小孩还患该病的几率为1/4

D.3号和4号再生一个男孩是正常的几率为1/4

 

D

8号患病,3号和4号正常且3号个体不携带该病致病基因 ,所以图示遗传病为伴X染色体隐性遗传病(设相关基因用A、a表示)。X染色体上基因的遗传同样遵循孟德尔遗传定律;1号个体基因型为XAXa,2号个体基因型为XAY,6号个体基因型为1/2XAXa、1/2XAXA,7号个体基因型为XAY,1/2XAXa×XAY→1/8XaY;若6号和7号生育的第一个小孩患病,则6号个体基因型为XAXa,XAXa×XAY→1/4XaY;3号个体基因型为XAY,4号个体基因型为XAXa,他们所生育的后代中男孩基因型为1/2XAY,1/2XaY,男孩中正常的概率为1/2。

 

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相关习题

科目:高中生物 来源:2013-2014学年湖南省十三校高三3月第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因。下列相关分析错误的是

A.该病是伴X染色体隐性遗传病

B.1号和4号肯定携带有该致病基因

C.6号和7号生育患该遗传病小孩的概率为1/8

D3号和4号再生一个男孩是正常的概率为1/4

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年湖南十三校高三3月第一次联考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因。下列相关分析错误的是(???? )

A.该病是伴X染色体隐性遗传病

B.1号和4号肯定携带有该致病基因

C. 6号和7号生育患该遗传病小孩的概率为1/8

D3号和4号再生一个男孩是正常的概率为1/4

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年广东百所高中高三11月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是某单基因遗传病系谱图,通过基因诊断知道3号不携带该遗传病的致病基因。下列相关分析错误的是

A.该病是伴X染色体隐性遗传病

B.1号,4号和6号肯定携带有该致病基因

C.6号和7号生育患该遗传病小孩的概率为1/8

D.3号和4号再生一个男孩是正常的概率为1/4

 

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科目:高中生物 来源:2013年高考《考试大纲》调研试卷(三)生物试卷(解析版) 题型:综合题

(现代生物科技专题,10分)如图是某单基因遗传病的家系图。

(1)为研究其发病机理,通常采用 _________获得大量致病基因,该技术成功的关键是要有 ________ 酶。

(2)为诊断2号个体是否携带致病基因,通常采用的分子生物学检测方法是               

(3)该病会导致病人免疫能力下降,被病毒感染后的治疗需要大量的抗体。临床使用的小 鼠免疫后制备的鼠源性单抗,具有___   、__________的特点,并可能 __________ ,但存在一些弊端,其中之一是会引起人体抗鼠源抗体反应。5号个体在连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病,开始病毒量明显减少,一段时间后,这种病毒量又开始上升,排除病毒变异的因素,上升原因还可能是人体产生了 __________ ,使鼠源抗体不能发挥抗病毒的作用。

(4)目前,研究人员可应用 __________ 技术,改造鼠源性抗体分子的结构,降低鼠源性抗体的人体反应。

 

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