A. | 同一条染色体上 | B. | 一对同源染色体上 | ||
C. | 两条非同源染色体上 | D. | 细胞质的DNA中 |
分析 将两个抗氧化基因导入到某植物细胞中,情况有三种:
其中A、B分别代表两个抗氧化基因,这样就转化为分离定律和自由组合定律问题.
解答 解:A、如果两个抗氧化基因导入的位置是在“同一条染色体上”,也就是乙图的情况,则$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$×$\frac{\underline{\;ab\;}}{ab}$→1$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$(抗氧化植株):1$\frac{\underline{\;ab\;}}{ab}$(不抗氧化植株),后代杂交后代抗氧化植株所占的比例为$\frac{1}{2}$,A错误;
B、如果两个抗氧化基因导入的位置是在“一对同源染色体上”,也就是甲图的情况,则$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$×$\frac{\underline{\;ab\;}}{ab}$→1$\frac{\underline{\;Ab\;}}{ab}$(抗氧化植株):1$\frac{\underline{\;ab\;}}{aB}$(抗氧化植株),后代杂交后代抗氧化植株所占的比例为100%,B错误;
C、如果两个抗氧化基因导入的位置是在“两条非同源染色体上”,也就是丙图的情况,则$\frac{\underline{\;A\;}}{a}$$\frac{\underline{\;B\;}}{b}$×$\frac{\underline{\;a\;}}{a}$$\frac{\underline{\;b\;}}{b}$→1$\frac{\underline{\;A\;}}{a}$$\frac{\underline{\;B\;}}{b}$(抗氧化植株):1$\frac{\underline{\;A\;}}{a}$$\frac{\underline{\;b\;}}{b}$(抗氧化植株):1$\frac{\underline{\;a\;}}{a}$$\frac{\underline{\;B\;}}{b}$(抗氧化植株):1$\frac{\underline{\;a\;}}{a}$$\frac{\underline{\;b\;}}{b}$(不抗氧化植株),后代杂交后代抗氧化植株所占的比例为$\frac{3}{4}$,C正确;
D、如果两个抗氧化基因导入的位置是在“细胞质的DNA中”,则后代不会出现一定的分离比,D错误.
故选:C.
点评 本题解答的关键是如何将信息转化为自由组合和分离定律的问题,要根据题干的信息,先构建模式图,然后选择合理的字母进行计算.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图为物质出入细胞的3种方式示意图,请据图回答:
(1)图中的①②③物质出入细胞的方式分别是 、 、 .
(2)物质利用载体出入细胞的运输方式是图[] 和[] .
(3)不需要载体又不需要消耗能量的运输方式是图[] .
(4)物质从细胞膜低浓度一侧运到高浓度一侧的运输方式是图[] .
(5)甲、乙两种运输方式合称为 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 62.5% | B. | 37.5% | C. | 25% | D. | 50% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该育种过程中运用的遗传学原理有基因重组、染色体数目变异 | |
B. | a过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限 | |
C. | a、c过程都需要对其萌发的种子用低温诱导或使用药物诱导 | |
D. | 要获得yyRR,b育种过程的育种年限最短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶质分子通过载体①主动运输进入细胞 | |
B. | 载体①和②运输溶质分子的方向相反,但方式相同 | |
C. | 载体①和②化学本质相同,但结构不同 | |
D. | 溶质分子通过载体②转运出细胞的速率受温度影响 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com