(6分)某生物兴趣小组的同学利用本校连续四年来全体学生的体检结果对全体学生进行红绿色盲发病情况的调查,结果汇总如下表,请根据表中数据分析回答:
(1)分析上表数据,可反映出红绿色盲遗传其有 特点,并什算出调查群体中红绿色盲的发病率为 。
(2)调查中发现一男生(III 10)患有红绿色,,其姐姐患有白化病,经调查其家族系谱图如下.
①若Ⅲ7与Ⅲ9婚配,生育子女中患两种遗传病的概率是_______。
②若Ⅲ7为肤色正常的纯合子,与一基因型为aaXBXB的女性结婚,妻子怀孕后到医院进行遗传咨询,了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查,可判断后代是否会患这两种病。妻子应采取下列哪种措施_____,若妻子基因型为aaXBXb,应采取下列哪种措施______。
A.染色体数目检测 B.基因检测
C.性别检测 D.无需进行上述检测
(3)当地人群中约2500人中有一个白化病患者。现在有一个表现型正常,其双亲也正常,但其弟弟是白化病患者的女性,与当地一个无亲缘关系的正常男性婚配。他们所生孩子患白化病的概率为_______。
科目:高中生物 来源:2016届河北省保定市高三上学期10月模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体细胞某基因活化后能导致细胞凋亡,相关推测最合理的是
A.该基因是原癌基因或者抑癌基因
B.该基因活化后其细胞周期缩短
C.该细胞一定是被抗原入侵的靶细胞
D.细胞发生凋亡是有积极意义的
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科目:高中生物 来源:2014-2016学年江苏泰州姜堰高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是
A.前者是下丘脑,后者是垂体
B.前者是垂体,后者是性腺
C.两者都是下丘脑
D.两者都是垂体
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科目:高中生物 来源:2016届内蒙古包头市高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
棉纤维白色(B)和红色(b)是一对相对性状,深红棉(棉纤维深红色)基因型为ⅠbⅠb,其单倍体植株为粉红棉(棉纤维粉红色),深受消费者青睐,但产量低。科学家对深红棉作了如图(Ⅰ为染色体)所示过程的技术处理,得到了基因型为ⅠbⅠ-的粉红棉新品种(Ⅰb表示有b基因,Ⅰ-表示没有b基因,它们之间不是显隐性关系),解决了单倍体植株产量低的难题。
(1)图中培育新品种的原理是 。若通过新品种自交的方式获得的种子不能大面积推广,理由是其自交后代会发生性状分离,并产生一个新品种白色棉,其基因型是 。欲得到大量推广的粉色棉种子,请利用上述新品种白色棉设计一个最简单的育种方法,用遗传图解表示。
(2)基因A、a位于Ⅱ号染色体上,分别控制抗旱与不抗旱性状,则基因型为AaⅠbⅠ-的新品种自交产生的种子中,理论上抗旱粉红棉占总数的____________。
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科目:高中生物 来源:2016届内蒙古包头市高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人类“21三体综合征”、“镰刀型细胞贫血症”和“哮喘病”的叙述中,正确的是
A.都是由染色体变异引发的疾病
B.患者父母一定患有该种遗传病
C.可通过观察血细胞的形态来区分“镰刀型细胞贫血症”
D.都可通过光学显微镜观察染色体形态和数目检测是否患病
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期四调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于多倍体的叙述,正确的组合是
①植物多倍体不能产生可育的配子
②多倍体在植物中比在动物中更为常见
③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种
④四倍体水稻与二倍体水稻相比,表现为早熟、粒多等性状
⑤多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成
⑥多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成
⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法
A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑦ D.②⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期四调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某单基因遗传病在某地区的发病率为1%,如图为该遗传病的一个家系图,I一3为纯合子, I一l、II一6和II一7因故已不能提取相应的遗传物质。则下列判断正确的是
A.此遗传病为伴X染色体隐性遗传病
B.该家系中此遗传病的正常基因频率为90%
C.II一8与该地区一个表现型正常的男性结婚后,所生男孩患该病的几率是1/22
D.通过比较III一10与I一3或II一5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期四调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
若用15N,32P,55S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构成分中,能找到的放射性元素为
A.可在外壳中找到15N和55S B.可在DNA中找到15N,32P
C.可在外壳中找到15N D.可在DNA中找到15N,32P,55S
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了探究温度对酶活性的影响,下列实验设计最理是
A.实验①
B.实验②
C.实验③
D.实验④
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