【题目】如图中甲、乙、丙三图分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞。据图回答:
(1)甲图表示_____期,分裂后子细胞是_____细胞。
(2)乙图表示_____期,分裂后子细胞是_____细胞,丙图有_____对同源染色体。
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【题目】为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图甲、乙中a~f所示装置,(呼吸底物是葡萄糖)请据图回答问题:
(1)图甲中能够验证酵母菌进行有氧呼吸的装置是_________(用字母按顺序表示),可用图丙中的_________过程表示(用标号表示);如果将d装置内的酵母菌换成乳酸菌,并与b连接,能否观察到b中出现混浊的现象?_________,其原因是_________。
(2)图乙中,X烧杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移动,f的液滴右移,则此时酵母菌进行的细胞呼吸方式的反应式是____________________________。
(3)图丙是酵母菌的呼吸过程,产生物质B的过程的酶存在于细胞的_________,物质E可用_________试剂检测,其中释放能量最多的是_________(填序号)。
(4)图丁是酵母菌在不同氧浓度时,CO2释放量和O2吸收量的变化。氧浓度为b时,进行无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比为_________________。
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【题目】下面是某校生物科技活动小组关于“调查人群中某些性状的遗传”课题的研究方案:
I.课题名称:人群中xx性状的遗传调查。
研究目的、研究内容、材料用具、研究过程(略)。
调査结果
请分析该研究方案并回答有关问题:
(1)血友病是X染色体上的隐性遗传病,该小组对某家庭的血友病患者进行遗传调査并记录,根据下面的“家庭成员血友病调査表”,判断“本人”(女性)的基因型(用B或b表示)是________,其(“本人”)父亲的致病基因来自调查表中的______,血友病致病的根本原因是_________。
(2)该小组又对第二个家庭的遗传病(用D或d表 示)进行调查,调查结果绘制成遗传系谱图,请据图回答:
①从遗传图解分析,该遗传病的遗传方式为_______。
②Ⅱ5的基因型为________。
③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一个男孩,正常的概率是_____。
④假若第一家庭成员中没有第二家庭的致病基因,第二家庭成员中也没有第一家庭的致病基因,II8与第一个家庭中的“本人”婚配,生一个患病孩子的概率为____两种致病基因的遗传遵循_______定律。
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【题目】科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示第t+1年的种群数量)。
下列分析正确的是
A. 甲种群在0~t2段的年龄组成为增长型
B. 乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长
C. 乙种群在t2时数量最少
D. 甲种群在t3后数量相对稳定,可能是生存条件得到了改善
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【题目】下列哪一项不是系统的边界在细胞生命活动中的作用
A.将细胞与外界环境分隔开B.使细胞内部结构实现区域化
C.实现细胞与外界的能量转换D.进行细胞间的信息交流
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【题目】科学家雷(P.M.Ray)将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中,发现10~15min后切段开始迅速伸长,同时介质的pH下降,细胞壁的可塑性增加。将切段放入含IAA的pH=4的缓冲溶液中,切段也表现出伸长(见表);基于上述结果,雷于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论(见图)
(1)生长素能促进细胞伸长,可以通过_________(横切/纵切)胚芽鞘切断制成临时装片,用_________观察两侧细胞长度比较得出结论。
(2)若植物自身不能产生生长素,可以将植物加入到_________环境中,促进细胞的伸长。
(3)IAA一方面被细胞膜上的受体识别后,刺激H+泵将H+排出细胞膜,从而使____________变得松散,不能阻止细胞__________,于是细胞伸长;另一方面IAA被细胞内的受体识别后,刺激细胞核内________________,从而合成细胞膜和细胞壁相关物质,细胞继续伸长。
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【题目】为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增),实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如图所示,据图分析,正确的叙述是
A. 该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
B. 对照组的结果说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
C. 体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D. 生长速率越快的品种,赤霉素的作用效应越显著
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