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下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价,错误的是

a

b

c

d

淀粉溶液

2ml

蔗糖溶液

2ml

唾液淀粉酶溶液2ml

唾液淀粉

酶溶液2ml

50~65℃温水中水浴加热10min

将c倒入a,将d倒入b

50~65℃温水中水浴加热10min

加入斐林试剂溶液2ml

37℃恒温水浴

观察并记录颜色变化

A.淀粉酶的用量属于自变量

B.②和④会影响酶的活性

C.②﹑④和⑥的温度设置错误

D.④和⑤的顺序无误

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关植物生长调节剂应用的叙述,错误的是(  )
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用乙烯促进香蕉、番茄的果实生长、发育和成熟
D.用矮壮素(生长延缓剂)可防止棉花徒长,促进结实

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题

一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是

A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.0

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪一项不是细胞间信息交流的方式

A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接

B.高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离

C.精子和卵细胞相互接触完成受精作用

D.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞

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科目:高中生物 来源:2016届江西省、南昌十中高三上联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下列是关于植物光合作用和细胞呼吸的问题。请回答

(1)甲、乙两种作物最适温度下的光合速率示意图如右。甲与乙比较,A点时细胞呼吸强度较高的是 ,B点时影响甲光合速率的主要环境因素是 ,而影响乙的是 。与甲比较,乙更适于生长在 环境中。

(2)取等量甲、乙叶片进行光合色素提取和分离实验,观察到乙的滤纸条上以滤液细线为起点的第一条色素带宽度大于第二条,而甲则相反。据此推测,叶绿素b与叶绿素a的含量比值高的是 叶片。

(3)土壤中镁含量减少会导致作物产量下降,原因是 ,从而使光合作用减弱。

(4)为了延长作物生长后期叶片的寿命,可向叶面喷洒的植物激素是

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.因研究并阐明细胞内囊泡转运机制--“没有囊泡运输的精确组织,细胞将陷入混乱状态”,詹姆斯等三位科学家获得2013年诺贝尔生理学或医学奖.下列说法中错误的是(  )
A.胰岛素是借囊泡进行精确运输并最终释放到内环境中
B.同一种抗体合成时,在不同来源的囊泡中,其结构不同
C.囊泡与靶细胞膜的识别及结合不具有特异性
D.能形成囊泡的细胞器只有内质网和高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.生长因子是动物细胞产生的一种分泌蛋白,其与靶细胞表面的受体结合后,对靶细胞的分裂有一定的影响,下列有关说法不正确的是(  )
A.生长因子的基本单位是氨基酸,可能含有S元素
B.生长因子的合成与运输过程中直接参与的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
C.靶细胞表面受体的化学本质一般是蛋白质
D.如果细胞缺乏氨酸酸供应,对细胞的分裂可能有一定的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关生态系统的描述,正确的是(  )
A.生产者的遗体、残枝、败叶中的能量无法再被利用
B.生态系统的能量和物质可循环利用
C.蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,属于物理信息
D.硝化细菌能利用某些无机物氧化过程中释放的能量,把水和二氧化碳合成为有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.图甲是黑藻光合作用的示意图,其中①、②表示结构,③、④、⑤、⑥表示物质;图乙是在适宜的温度条件下,研究光强度对光合速率影响的结果.请据图回答:

(1)图甲中能发生光反应的结构是[]类囊体薄膜,光反应能为碳反应提供[H]和ATP.
(2)碳反应过程中每3个CO2分子进入卡尔文循环,将有1个[⑥]三碳糖(三碳糖磷酸)分子离开循环.生成的⑥物质大部分转变为蔗糖的场所是在细胞外(填“内或外”).
(3)图乙中的A点表示光饱和点;已知大气中的CO2浓度约为0.035%,当将其浓度提高到0.8%,且其他条件保持不变且适宜,此时乙图中的B点将会向右上方移动.

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同步练习册答案