A、生长素通过胞吐的方式从细胞内分泌到细胞外 |
B、在太空失重的情况下生长素不能进行极性运输 |
C、生长素在成熟植物组织进行非极性运输 |
D、植物生长调节剂与生长素作用类似 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原 |
B、图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞 |
C、免疫过程⑥比⑦要慢,免疫效应⑥比⑦要强 |
D、图中的T细胞可以分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中刺激d点,兴奋将传导(递)至c、b点 |
B、图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构 |
C、图乙中神经递质的释放与细胞膜的流动性相关 |
D、图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、海洋对调节大气CO2含量起重要作用 |
B、生态系统中的营养级一般不超过4-5个 |
C、消费者通过异化作用获得有机物 |
D、生态系统的生物成员之间都存在着捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1个 | B、2个 | C、3个 | D、4个 |
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