A. | 核糖体 | B. | 内质网 | C. | 线粒体 | D. | 染色体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:病毒疫苗相当于抗原,其可刺激机体发生免疫反应产生抗体,而抗体的化学本质是蛋白质,其合成场所是核糖体.因此,注射病毒疫苗可预防一些传染病,与此最密切的细胞器是核糖体.
故选:A.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①表示脂双层,它的两层并不完全相同 | |
B. | ②表示膜蛋白,有水溶性部分和脂溶性部分 | |
C. | ②在细胞膜中可以移动,但没有磷脂那样容易 | |
D. | 氧气可以顺浓度梯度从Ⅱ侧扩散到Ⅰ侧进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
体温是否变化 | 不变化 | 变化 | 不变化 | 变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧浓度为a时,酵母菌只进行无氧呼吸 | |
B. | 氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸方式不同 | |
C. | 氧浓度为c时,有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸 | |
D. | a、b、C、d四种氧浓度下,酵母菌都能产生[H]和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中的2为线粒体,3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性 | |
B. | 甲图中的神经冲动只能从A传至B,故正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 | |
C. | 若切断乙图中的c点,则刺激a点后d点会兴奋,e点不会兴奋 | |
D. | 甲图所示的结构实际上在乙图示中也有 |
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