A. | cDNA文库中的基因不具有启动子和内含子 | |
B. | 转基因棉花是否具抗虫特性可通过检测棉花对某种害虫的抗性来确定 | |
C. | 外源DNA必须位于重组质粒的起始密码和终止密码之间才能进行表达 | |
D. | 抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染 |
分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
基因组文库与cDNA文库比较:
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、转基因生物的安全性问题:食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响).
解答 解:A、cDNA文库中的基因不具有启动子和内含子,A正确;
B、转基因棉花是否具抗虫特性可在个体水平上通过检测棉花对某种害虫的抗性来确定,B正确;
C、外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行表达,C错误;
D、转基因技术存在生物安全性问题,如抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中注意注意的细节问题;了解转基因生物的安全性问题,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物的有关描述,正确的是
A.蓝藻含有叶绿素和类胡萝卜素及有关酶,故能进行光合作用
B.细菌中的DNA中无游离的磷酸基团
C.利用纤维素酶和果胶酶去除细菌的细胞壁
D.细菌、植物和动物共有的细胞结构有核糖体、核仁等
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁 | |
B. | 肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、丁 | |
C. | 家系甲中,这对夫妇再生一患病孩子的几率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | 家系丙中,女儿一定是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔的豌豆杂交实验采取了假说一演绎法 | |
B. | 沃森和克里克在发现DNA的双螺旋结构过程中使用了模型建构法 | |
C. | 萨顿运用类比推理法证明基因在染色体上 | |
D. | 艾弗里的细菌转化实验用到了物质提纯和鉴定技术以及微生物的培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段 | |
B. | 若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下 | |
C. | 生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用,生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用 | |
D. | 若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段,则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验药品 | 鉴定对象 | 实验现象 | |
A | 斐林试剂 | 蔗糖 | 砖红色沉淀 |
B | 醋酸洋红酸性染料 | 染色体 | 红色 |
C | 溴麝香草酚蓝水溶液 | 二氧化碳 | 由蓝变黄,再变绿 |
D | 健那绿 | 线粒体 | 蓝绿色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分 | |
B. | 对维持细胞的形态有重要作用 | |
C. | 为蛙心脏的持续跳动提供能量 | |
D. | 对维持生物体的生命活动有重要作用 |
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