KH2P04 | Na2HP04 | MgS04.7H20 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.og |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、T细胞经CAV-16刺激后增殖、分化为浆细胞,产生抗体 |
B、CAV-16侵入人体后,体液中的杀菌物质和吞噬细胞对其不起作用 |
C、患儿体内的CAV-16需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除 |
D、患儿痊愈后,若再次感染,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭该病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
树皮 | 树叶 | 枝条 | 种子 | |
野生植株 | 0.01777 | 0.00946 | 0.01280 | 0.01406 |
人工栽培植株 | 0.01483 | 0.00102 | 0.00193 | 0.01256 |
编号 | 培养基配方 |
1 | MS+6-BA(10-8mol/L)+NAA(10-9mol/L) |
2 | MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-10mol/L) |
3 | MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-9mol/L) |
4 | MS+6-BA(10-9mol/L)+NAA(10-8mol/L) |
5 | MS+6-BA(10-10mol/L)+NAA(10-10mol/L) |
6 | MS+6-BA(10-8mol/L)+IAA(10-9mol/L) |
7 | MS+6-BA(10-9mol/L)+IAA(10-10mol/L) |
8 | MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-11mol/L) |
9 | MS+6-BA(10-10mol/L)+IAA(10-9mol/L) |
10 | MS+6-BA(10-11mol/L)+IAA(10-10mol/L) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验设置 | 结 果 | |
干旱 | A组:将大鬣蜥移走 | A组小鬣蜥的体重、种群密度比B组明显增加 |
B组:不作处理 | ||
C组:将小鬣蜥移走 | C组大鬣蜥的存活率比B组略有增加 | |
湿润 | D组:将大鬣蜥移走 | D组小鬣蜥的体重、种群密度与E组差别不大 |
E组:不作处理 | ||
F组:将小鬣蜥移走 | F组大鬣蜥存活率与E组差别不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层 |
B、在用显微镜实际观察时,结构③不容易看到 |
C、整个实验过程中需要始终保持细胞的活性 |
D、该细胞正在发生渗透失水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a过程表示细胞增殖,不同细胞的细胞周期可能不同 |
B、b过程表示细胞分化,根本原因是不同细胞表达的基因不同 |
C、c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 |
D、d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物体的生命活动都是在细胞内完成的 |
B、除了DNA病毒外,一切生物都是由细胞构成的 |
C、生物体依靠单个细胞无法完成各种生命活动 |
D、细胞壁的主要成分可以是糖类,也可以是其他成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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