A. | 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进种群发展的作用,但被捕食者对捕食者的进化没有任何促进作用 | |
B. | 自然选择有利于斑马种群中肌肉发达,动作敏捷的个体,同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体 | |
C. | 有长着细长花矩的兰花,就肯定有长着同样细长吸管似的口器的昆虫 | |
D. | 光合生物的出现使大气成分发生了变化,这为好氧生物的出现创造了条件 |
分析 现代生物进化理论主要内容:种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料;自然选择导致种群基因频率的定向改变;通过隔离形成新的物种.生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生物多样性.
解答 解:A、捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进种群发展的作用,被捕食者发展的同时也会促进捕食者的进化发展,A错误;
B、自然选择有利于斑马种群中肌肉发达,动作敏捷的个体,同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体,体现了生物之间的共同进化,B正确;
C、有长着细长花矩的兰花,就肯定有长着同样细长吸管似的口器的昆虫,体现了长着细长花矩的兰花与长着同样细长吸管似的口器的昆虫之间的共同进化,C正确;
D、光合生物的出现使大气中出现氧气,这为好氧生物的出现创造了条件,体现了生物与无机环境之间的共同进化,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物的进化的相关知识,属于基础题,考查学生对基础知识的掌握程度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂 | B. | 表现型分离 | C. | 基因型分离 | D. | 等位基因分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是遗传病 | |
B. | 都是基因突变所导致的 | |
C. | 都可通过观察染色体来确诊 | |
D. | 患者的父母都至少有一方是该病患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1和图2中,B细胞与乙细胞上受体的化学本质都是糖蛋白 | |
B. | 图2可以表示精子与卵细胞的识别 | |
C. | 若A细胞为胰岛B细胞,则胰岛素通过血液循环会作用于机体的肝细胞 | |
D. | 图2中甲细胞的细胞膜上无糖蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制 | B. | 溶酶体内相关酶的活性改变 | ||
C. | 细胞结构的改变 | D. | 细胞的代谢改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗虫基因在棉花细胞中的表达经过转录和翻译两个过程 | |
B. | 抗虫基因的提取和转移分别需要专用的工具和运载体 | |
C. | 棉铃虫对转基因抗虫棉不会产生抗性,这样可以有效消灭棉铃虫 | |
D. | 转基因过程中,标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物界中,构成丙的b大约有20种,构成甲、乙的a有8种 | |
B. | 细胞向外分泌丙物质时,与生物膜的流动性有关 | |
C. | 一个生物体内的各种体细胞中,丙的差异是由所含甲的不同引起的 | |
D. | 可利用动物细胞融合技术所制备的丙物质来制成“生物导弹” |
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