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    乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层．乳腺细胞在泌乳期能合成大量乳蛋白，但不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺细胞能合成唾液淀粉酶，但不能合成乳蛋白．如图所示为一泌乳期的乳腺细胞，关于该细胞中标出的三个基因的表达情况，下列说法正确的是（　　）
    A、图中的三个基因都能表达
    B、图中有两个基因能表达
    C、只有乳蛋白基因能表达
    D、只有ATP合成酶基因能表达
    考点：细胞的分化
    专题：
    分析：分析题图：图示细胞标出三个基因，即淀粉酶基因、ATP合成酶基因、乳蛋白基因．其中ATP合成酶基因是维持生存的基因，肯定是打开的；该乳腺细胞在泌乳期能合成大量乳蛋白，所以乳蛋白基因是打开的；淀粉酶基因只在唾液腺细胞表达，在其他细胞是关闭的．
    解答： 解：该乳腺细胞在泌乳期能合成大量乳蛋白，所以乳蛋白基因是打开的；ATP合成酶基因是维持生存的基因，肯定是打开的；则该细胞中有两个基因是打开的，即乳蛋白基因和ATP合成酶基因．
    故选：B．
    点评：本题考查基因的表达和关闭相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内环境是人体细胞生活的直接环境，内环境的温度、渗透压、pH及各种化学物质的含量，正常情况下能够维持相对稳定的状态，这是人体完成各项生命活动的必要条件．
    （1）能与毛细血管壁细胞直接进行物质交换的具体内环境是
     
    ．
    （2）人体维持体温相对稳定的调节方式有
     
    ．
    （3）尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型（①在图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2．②不考虑CO2进入成熟红细胞内液）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示发生在高等植物叶片细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解，其中①～⑥代表物质，I～Ⅲ代表B生理作用的反应阶段．请据图回答：

    （1）在A生理过程中，吸收光能的物质分布在叶绿体的
     
    上．
    （2）如果③是[H]，则②表示的物质是
     
    ．
    （3）A生理过程产生的O2参与B生理过程，至少通过
     
    层膜．
    （4）植物根系从土壤中吸收物质⑤的主要方式是
     
    ，根尖成熟区表皮细胞以此方式吸收物质⑤的前提条件是土壤溶液浓度必须
     
    ．
    （5）如果给土壤中浇以含18O的水，经植物体形成的含18O的气体有水蒸气、18O2和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于物质跨膜运输实例的说法中，不正确的是（　　）
    A、细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜
    B、离子进出细胞，一定需要蛋白质不一定需要消耗能量
    C、小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则有选择性
    D、细胞的吸水和失水是水分子顺浓度梯度跨膜运输的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    经研究发现，甲型H1N1流感病毒极有可能存在两种传播方式，即猪传染给人，人与人之间进一步传播．如图是甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生的免疫反应图解，A、B、C代表有关的物质或结构．请利用免疫学知识结合图解回答下列问题．

    （1）物质A由T细胞分泌，作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞，这种调节机制属于
     
    调节．
    （2）效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的
     
    ，并使其
     
    发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染宿主细胞的能力．
    （3）甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内，经细胞免疫的一系列作用后被释放出来，最后经
     
    过程产生的
     
    将其消灭掉．
    （4）当人体感染了甲型H1N1流感病毒后，常伴有发热现象，有人认为这时人体体温调节功能是正常的，只是由于调定点（体温调节器）上移使体温调节处于比原来高的水平．人体内控制体温调定点的部位是
     
    ，体温调节的途径较多，请从激素调节的角度说明人在发热时体温调节的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一项不属于生命系统的结构层次？（　　）
    A、高分子化合物--蛋白质
    B、生命活动的结构基础--细胞
    C、生物进化的基本单位--种群
    D、最大的生态系统--生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内分泌系统通过分泌激素来调节机体的生命活动．下列叙述符合激素本质特征的是（　　）
    A、提供营养B、提供能量
    C、作为“信使”D、血液传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1-5号试管内装有等量的H202液．1-4号试管控制温度与投入物品如图所示，请回答：

    （1）若投入物品后，立即用带有余烬的火柴去试探1-4号试管口，各试管口会出现什么现象？
    答：1号试管口火柴
     
    ；2号试管口火柴
     
    ；3号试管口火柴
     
    ；4号试管口火柴
     
    ．
    （2）若1号，2号，3号，4号都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，哪一号设置得不科学，应如何改进？
    答：
     
    号设置得不科学，改进的方法：
     
    ．
    （3）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，请补充：
    ①5号试管内应加入：
     
    ．
    ②5号试管温度应控制在：
     
    ．
    ③用带有余烬的火柴去试探5号试管口，将出现的现象：
     
    ．
    ④你设置的5号试管与号试管可作为完成上述（3）命题的一组对比实验，这一组实验可得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．请回答下列问题．

    （1）图中的下丘脑神经细胞除  具有神经细胞的功能外，还 具有
     
    功能．
    （2）人在寒冷的环境中，物质   甲即
     
    的含量会   增加，影响它所作用的靶细胞的活动，最终造成物质   丙的含量
     
    ，继而   又引起甲和乙的分泌量
     
    ，这种调节方式称为
     
    调节．

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