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【题目】图甲、乙、丙是某高等动物体内细胞分裂示意图,以下说法错误的是( )

A. 图甲细胞分裂产生的细胞是极体和卵细胞

B. 图乙细胞不会出现在生殖器官中

C. 图丙细胞的名称是初级卵母细胞

D. 该生物减数分裂时可形成两个四分体

【答案】B

【解析】

分析题图:甲细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二分裂后期;乙细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;丙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期

图甲细胞的细胞质分裂不均等,为次级卵母细胞,分裂产生的细胞是极体和卵细胞,A正确;乙细胞处于有丝分裂后期,高等动物的生殖器官中的性原细胞既可以进行减数分裂又可以进行有丝分裂,因此图乙细胞可以出现在生殖器官中,B错误由图甲可以判断该动物为雌性,因此图丙细胞是初级卵母细胞,C正确据图丙判断该生物有2对同源染色体,在减数分裂时可形成两个四分体,D正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假定某动物细胞染色体数目2n=4,据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期的叙述,正确的是(  )

A. ⑤内有4个四分体,②内有2个四分体

B. ②③④⑤均含同源染色体

C. ②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期

D. ⑥是次级精母细胞或第一极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某XY型性别决定方式的昆虫,其肤色受两对等位基因(A 和a、B和b)的控制关系。

利用四种基因型不同的纯种昆虫杂交所得后代体色情况如下表。 请分析回答下列问题:

组合

杂交亲本性状

F1代表现型及数量

1

绿色雌虫甲×白色雄虫乙

绿色雌虫:绿色雄虫=1:1

2

白色雌虫丙×黄色雄虫丁

绿色雌虫:白色雄虫=1:1

(1)该昆虫肤色的遗传遵循__________定律,且基因A、a与B、b分别位于__________染色体上。

(2)绿色雌虫甲、黄色雄虫丁的基因型分别是____________________

(3)将组合1产生的F1中雌雄昆虫杂交,已知F2中出现黄色昆虫,则所得的F2中昆虫的表现型及比例为____________________

(4)若将组合1所得的F1中绿色雄虫与组合2所得的F1中绿色雌虫杂交,所得F2中的雌雄虫自由交配,F3中雌虫中出现纯合白色的比例为____________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面两图表示细胞内的两种生理过程,下列相关叙述错误的是

A. 图1表示转录,该过程发生时模板与产物间有氢键的形成与断裂

B. 图2表示翻译,该过程发生时起始密码子决定的是a氨基酸

C. 图1所示过程与图2所示过程中发生的碱基配对方式不完全相同

D. 图1所示过程中酶的移动方向与图2所示过程中核糖体的移动方向不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为除去某种害虫而引入捕食性蜘蛛后,对害虫和蜘蛛两个种群进行调查,得出如图所示的结果,下列叙述正确的是

A. A期间若对害虫施杀虫剂,蜘蛛的数量将增加得更快

B. B期间蜘蛛减少的主要原因是食物不足

C. C期间的平衡状态与A期间和B期间中发生的两个种群的相互作用没有关系

D. 图中所示的害虫和蜘蛛的关系是竞争

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因编辑是指将外源DNA片段导入到细胞染色体特定位点或删除基因内部的片段,定点改造基因,获得预期的生物体基因序列发生遗传改变的技术。下图是对某生物B 基因进行编辑的过程,该过程中用sgRNA可指引核酸内切酶Cas9结合到特定的切割位点,下列叙述正确的是

A. sgRNA是合成Cas9酶的模板

B. sgRNA的碱基序列与靶基因碱基序列能够全部互补

C. 核酸内切酶Cas9可在特定切割位点断裂核苷酸之叫的磷酸二酯键

D. B基因被编辑后因不能转录而无法表达相关蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体内环境的理化性质叙述,不正确的是( )

A. 血浆、组织液渗透压的变化可能会引起组织水肿

B. 人体细胞外液的温度一般维持在37度左右

C. 血浆中缓冲物质的存在,会使血浆的pH保持相对稳定

D. 细胞外液的渗透压主要取决于无机盐、蛋白质和糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列三条曲线表示某二倍体生物细胞分裂过程中染色体数目变化情况,在如图甲、乙、丙中的①②③④中均涉及染色体数目减半,其中“减半”的原因完全相同的一组是

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。有关分析合理的是(  )

A. 本实验的自变量是不同的催化剂

B. 本实验的无关变量有温度和酶的用量等

C. 1号与2号、1号与4号可分别构成对照实验

D. 分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能

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