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6.下列信息传递的实例中,属于调节生物种间关系的是(  )
A.雌蛾散发性外激素传递信息
B.草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息
C.莴苣在适宜波长下才能萌发生长
D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

分析 生态系统中信息传递的意义:(1)有利于正常生命活动的进行,如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行;(2)有利于生物种群的繁衍,如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀;(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定,如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子.

解答 解:A、昆虫散发性外激素传递信息,这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用,A错误;
B、草原返青时,“绿色”为食草动物提供信息,这利用了信息调节生物的种间关系的作用,B正确;
C、莴苣在适宜波长下才能萌发生长,这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用,C错误;
D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀,这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用,D错误.
故选:B.

点评 本题知识点简单,考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的作用,能理论联系实际,正确判断各选项中体现出的信息传递的作用,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶的叙述不正确的是( )

A.酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸

B.酶是生物催化剂

C.酶能降低化学反应的活化能

D.产生酶的细胞均有分泌功能

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高二上期末生物卷(解析版) 题型:选择题

已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( )

A.突触前神经元持续性兴奋

B.突触后神经元持续性兴奋

C.突触前神经元持续性抑制

D.突触后神经元持续性抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关人体免疫的叙述,正确的是(  )
A.当抗原第二次进入机体才会引起人体免疫反应
B.病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫
C.特异性免疫过程中,只有T细胞产生记忆细胞
D.T淋巴细胞可以产生多种抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分.对某一地区人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查,结果如表所示.由表中数据分析可知
样地类群数个体数
第1层第2层第3层第1层第2层第3层
人工广场绿地14831827424
某植物园12741899218
农用地11848911321
注:第一层为距地表0-5cm;第二层为距表5-10cm;第三层为距地表10-15cm(  )
A.可用取样器取样法调查各样地土壤中动物类群数
B.各样地不同土层土壤中各动物类群个体没有明显的差异
C.人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响
D.各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为酿制葡萄酒的两个简易装置,请分析回答:
(1)果酒的制作离不开酵母菌,酵母菌在有氧无氧条件下都能生存,所以,它属于兼性厌氧型微生物.
(2)制作果酒,需将温度严格控制在18~25℃.制作果酒后制果醋,应将温度控制在30~35℃.
(3)甲装置中,A液体是葡萄汁,NaHCO3溶液的作用是吸收酵母菌酒精发酵产生的CO2;若用乙装置,在发酵过程中,必须进行的操作是每隔12小时左右(一定的时间)将瓶盖拧松一次.与乙装置相比,甲装置的优点是①能及时吸收发酵产生的CO2;②能减少被杂菌污染的机会.
(4)葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约$\frac{1}{3}$的空间,这是因为①为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气;②防止发酵旺盛时汁液溢出.
(5)果酒制作是否成功,需发酵后取样鉴定,可用什么方法检验酒精是否存在?用酸性重铬酸钾和样液混合,若结果为灰绿色,则有酒精存在.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.关于细胞学说及其建立的过程,下列表述错误的是(  )
A.细胞学说主要阐述了细胞的统一性
B.细胞学说的建立需要理性思维和科学实验的结合
C.显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础
D.魏尔肖所说的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”已被推翻

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图中曲线OABC表示在最适温度下,反应物浓度对某种酶促反应速率的影响.下列相关说法错误的是(  )
A.在A点限制该酶促反应速度的主要因素是反应物的浓度
B.在B点反应物的浓度足够大,是酶的数量限制了反应速度的提高
C.曲线OA′B′C′一定是温度低于最适温度时反应物浓度对该酶促反应速率的影响
D.在C点时加入少量的该酶,会使该酶促反应的速率加快

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于“观察细胞减数分裂并模拟分裂过程中染色体变化”的叙述,错误的是(  )
A.将4条染色体随机横向排列在赤道板上
B.把新细胞中的染色体排在赤道板上
C.让长度相同,颜色不同的两条染色体进行配对
D.移动染色体的着丝点,使两条染色体分离

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