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    孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了对现象解释的验证实验，在遗传学上称为（　　）
    A、测交B、杂交C、自交D、正交
    考点：测交方法检验F1的基因型
    专题：
    分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．据此答题．
    解答： 解：孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，设计了测交实验来验证自己对性状分离现象的解释是否正确．
    故选：A．
    点评：本题知识点简单，考查测交方法检测子一代的基因型，要求考生识记孟德尔遗传实验的方法，明确孟德尔通过测交实验来验证自己对性状分离现象的解释，再作出准确的判断即可．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图．请回答以下问题：

    （1）若图Ⅰ细胞中的2和6表示两条Y染色体，则此图属于
     
    分裂的
     
    期；而图Ⅱ属于
     
    分裂
     
    期的细胞．
    （2）图Ⅱ细胞中有
     
    条染色单体，如果①上某位点有基因B，②上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能有
     
    ．
    （3）图Ⅱ细胞中染色体数目、染色单体数目、DNA分子数目之间的关系可用图Ⅲ中的
     
    表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于生物武器的是（　　）
    A、致病菌B、病毒
    C、抗生素D、生化毒剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人的卵细胞形成过程中，如果两条X染色体不分离，都进入次级卵母细胞中，那么，形成的卵细胞与正常的精子结合，其受精卵的染色体组成是（　　）
    A、44+XXY
    B、44+XXX
    C、44+XXY或44+XXX
    D、44+XXY或44+XY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于受精过程的叙述错误的是（　　）
    A、雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂
    B、透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障
    C、精子与卵黄膜相互融合，精子入卵
    D、获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列四幅图的描述正确的是（　　）
    A、
    图中a、b两点，酶的空间结构改变，活性明显降低直至失活
    B、
    图中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用
    C、
    图中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的
    D、
    图中分生组织细胞染色体数目加倍发生在a阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞分裂和分化的叙述中，正确的是（　　）
    A、生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
    B、生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐产生了稳定的差异
    C、细胞分化是细胞分裂的基础
    D、分化的细胞可形成不同的组织和器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某基因中有脱氧核苷酸900个，则由它控制合成的蛋白质中氨基酸的总数为（　　）
    A、150个B、300个
    C、20个D、450个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体细胞叙述正确的是（　　）
    A、红细胞进行无丝分裂
    B、造血干细胞可分化为淋巴细胞
    C、细胞中都有X染色体
    D、无氧条件下细胞质基质中会产生CO2

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