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某动物的基因S和T分别位于非同源染色体上,仅含一种显性基因的胚胎不能成活.若SSTT和sstt个体交配,F1群体中雌雄个体相互自由交配,则F2群体中T的基因频率是(  )
A、40%B、45%
C、50%D、60%
考点:基因频率的变化,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:阅读题干可知,本题涉及的知识有基因的自由组合定律和基因频率,明确知识点后梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:根据题意分析可知:仅含一种显性基因的胚胎不能成活.SSTT和sstt个体交配,F1群体中雌雄个体相互自由交配,F2群体中能存活的个体有:1SSTT、2SsTT、2SSTt、4SsTt、1SStt、1ssTT、1sstt,因此群体中T的基因频率是(2+4+2+4+2)/24=60%.
故选:D.
点评:本题考查基因的自由组合定律和基因频率的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠的眼色灰色与褐色是一对基因控制的相对性状.现有8组小鼠(编号①一⑧,每组小鼠的基因型相同),同时进行了一代杂交实验.下表是杂交组合及所得子代的眼色情况.请分析后回答问题:
杂交组合 亲本 子代
灰( 灰( 褐( 褐(
①灰 ②褐 301 298 310 299
③褐 ④灰 312 307 314 307
⑤灰 ⑥灰 615 606 0 1
⑦褐 ⑧褐 0 0 620 603
(1)运用
 
方法对上述遗传现象进行分析,
 
(能、不能)确认该基因位于常染色体还是性染色体上.
(2)为了确定这对性状的显隐性,可利用表中相关品系杂交.(填序号)
方法一:
 
杂交,若后代发生性状分离,则灰眼为显性.
方法二:
 
杂交,若后代发生性状分离,则褐色为显性.
(3)若组合Ⅲ中的褐眼雄鼠一只眼是褐色一只眼是灰色,出现这种情况的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生为了证明唾液能够使淀粉水解,进行了下面的实验:先用碘液检验一块干面包,变蓝色;他嚼碎了另一块干面包,一段时间后用班氏(或斐林)试剂检验,嚼碎的面包出现砖红色;得出结论.此实验设计最大的失误在于(  )
A、未对面包做还原性糖检验
B、未对唾液做淀粉检验
C、未对嚼碎的面包做淀粉检验
D、应该用双缩脲试剂检验

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于教材实验的下列叙述中,正确的是(  )
A、双缩脲试剂检测蛋白质和重铬酸钟裣测酒精都是在酸性条件下进行
B、叶片中叶绿体色素的提取和胡萝卜中胡萝卜素的提取使用的是不同性质的有机溶剂
C、对线粒体进行染色使用的染色剂是健那绿,对染色体进行染色不能用改良苯酚品红染液
D、在噬菌体侵染细菌的实验中,用3H标记的噬菌体侵染细菌后,沉淀物中少量放射性可能是搅拌不充分所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关生物实验的四幅图.其中说法正确的是(  )
A、
如图由左向右转换时,视野中所观察到的细胞数目增多
B、
如图当酶的活性达到K时,其对应的温度叫酶的最适温度
C、
如图发生质壁分离的细胞需用高倍镜观察
D、
如图在观察植物细胞有丝分裂实验的部位是③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述中,错误的是(  )
A、分泌蛋白的合成和分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体等结构协调配合的结果
B、相同质量的脂肪与糖类在人体内彻底氧化分解后,脂肪比糖类脱氢多、耗氧多、产水多、放能多
C、如果支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体针刺没有感觉但能运动
D、“建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型,而根据活动中的体会构建的概念图为概念模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜系统的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞无核膜及细胞器因而不具生物膜
B、细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量
C、内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点
D、有丝分裂过程中核膜随着丝点的分裂而消失

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科目:高中生物 来源: 题型:

去年有一批次蒙牛纯牛奶检出黄曲霉毒素超标140%.研究发现,黄曲霉毒素会导致p53基因(阻止细胞不正常增殖的基因)失去正常功能,导致肝癌的发生.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A、黄曲霉毒素诱发肝癌发生的原理是基因突变
B、p53基因属于原癌基因
C、肝癌细胞容易分散和转移的原因之一是细胞表面糖蛋白减少
D、对于肝癌晚期的病人,目前还缺少有效的治疗手段

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是(  )
A、抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性
B、ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一
C、蓝藻和绿藻都能进行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D、细菌代谢速率极快,细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础

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