精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
分析有关遗传病的资料,回答问题.

图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图(这两种遗传病分别由基因A/a和基因B/b控制,且其中有一种病的控制基因位于X染色体上),图2表示图1中的5号个体生殖腺中细胞a正常分裂的示意图,①-④代表细胞a经历的生理过程.请据图回答:
(1)图1中甲病的致病基因位于
 
染色体上,12号个体的X染色体来自于第I代的
 
号个体.
(2)9号个体的基因型是
 
,14号个体是纯合体的概率是
 
.若14号和11号近亲结婚,生患病孩子的概率是
 

(3)图2中表示精原细胞的增殖过程是
 
(填图中数字).图2中子细胞内染色体数目的减半是通过
 
 (填图中数字)过程实现的.细胞c1的名称是
 

(4)5号个体和一位两病兼患的女性结婚,生有一个两病兼患的儿子,而当时参与受精的精子是图2中的e1,则该精子的基因型是
 
.若当时同时产生的精子e3和他妻子的另一个卵细胞受精,则出生的孩子的基因型是
 
考点:常见的人类遗传病,细胞的减数分裂,伴性遗传
专题:
分析:(1)图1是遗传系谱图,首先判断遗传方式:
甲病:根据5、6和9,患病女儿致病基因来自父母,父母有致病基因而无病,故致病基因是隐性,父有致病基因而无病,此致病基因不可能位于X染色体上,所以是常染色体隐性遗传病.
乙病:根据题意属于伴X遗传病,由于正常的5号和6号生了一个患病的11号,因此该病是伴X隐性遗传病.
(2)图2是减数分裂的过程,①是有丝分裂,②减数第一次分裂,③是减数第二次分裂,④是精细胞的变形.
解答: 解:(1)根据分析,甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传,12号个体的X来自于他的母亲Ⅱ7,Ⅱ7号正常的XB又来自于她的母亲Ⅰ2号个体.
(2)9号个体是甲病患者,所以是aa,又因为11号个体患病,所以5、6号个体的基因型是XBY、XBXb,所以后代女性的个体的基因型是XBXB或者XBXb,所以9号个体的基因型是aaXBXB或aaXBXb.7、8号个体的基因型是AaXBXb、AaXBY,14号个体是纯合体的基因型是AAXBXB,或AAXBY,因为14号个体是正常的个体,所以只能是AA或Aa,是AA的概率是
1
3
;女性个体的基因型是XBXB或XBXb,是XBXB的概率为
1
2
,则概率
1
3
×
1
2
=
1
6

同理可以判断11号个体的基因型为(
1
3
AA、
2
3
Aa)XbY,而14号个体的基因型为(
1
3
AA、
2
3
Aa)(
1
2
XBXB
1
2
XBXb),他们婚配生患病孩子的概率=1-不患病=1-不患甲病×不患乙病=1-(1-患甲病)(1-患乙病)=1-(1-
2
3
×
2
3
×
1
4
)×(1-
1
2
×
1
2
)=1-
2
3
=
1
3

(3)图2中表示精原细胞的增殖过程是①.图2中子细胞内染色体数目的减半是通过减数第一次分裂②过程实现的.细胞c1的名称是次级精母细胞.
(4)5号个体的基因型为AaXBY,他和一位两病兼患的女性(aaXbXb)结婚,生有一个两病兼患的儿子(aaXbY),则精子为aY.如该受精的精子是图2中的e1,精子e3的基因型则为AXB,该精子和他妻子的另一个卵细胞受精,则出生的孩子的基因型是AaXBXb
故答案为:
(1)常        2  
(2)aaXBXB或aaXBXb    
1
6
     
1
3

(3)①②次级精母细胞
(4)aY    AaXBXb
点评:本题考查了减数分裂、伴性遗传以及基因自由组合定律应用等相关知识,综合考查对知识点的分析与解答的能力,需要具备扎实的基本功.考生在解题时,首先判断两种遗传病的遗传方式,进而判断相关个体的基因型;识记一个精原细胞经过减数分裂只能产生两种精子.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

肉毒杆菌霉素是从肉毒杆菌提取的毒蛋白,它能阻遏神经递质的释放,麻痹肌肉从而达到除皱效果.这种毒素可以影响兴奋传递中的结构是(  )
A、突触前膜B、突触间隙
C、突触后膜D、受体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

实验中常用斐林试剂鉴定还原糖,下列不属于还原糖的是(  )
A、麦芽糖B、乳糖C、果糖D、蔗糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶绿体的结构和功能,请回答:

(1)图中[]
 
上的叶绿素约占该结构上所有色素的
 

(2)光反应是在[]
 
上进行的,因为这里分布着
 
;暗反应是在[]
 
中进行的,因为这里分布着
 

(3)光反应的生理意义是:光反应所产生的[3]
 
和[]
 
,是暗反应所必需的
 
 

(4)暗反应包括[6]
 
和[]
 

(5)若突然降低CO2的浓度,则叶绿体中下列物质的含量变化是[3]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置A花盆横放在某一光照强度的地方;装置B花盆横放在一个不透光的木箱内;装置C花盆摆放在一个带转轴的圆盘上(G、E,G′、E′表示近地侧,L、F,L′、F′表示远地侧).请回答下列问题:

(1)由上述实验结果可以看出,生长素具有使根向
 
弯曲生长的作用,其原因是
 

(2)用植物生长素调节机理解释,装置A、B中幼苗茎向上弯曲生长的原因是
 

(3)在装置C中,将花盆固定于斜面A上,A置于圆盘上随圆盘一起匀速转动,则一段时间后,幼苗的根的生长状况是
 

(4)若A、B为对照性实验,A、B实验探究的课题可表述为
 
,对所选的植物的要求是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),a~d是细胞结构中发生的化学反应.请回答下列问题(在“[]”中填写数字或符号,在“-”上填写文字):

(1)请从①~④中选出两个生物大分子[
 
],5种细胞器都含有的有机物是[
 
]
 

(2)具有①结构的物质存在于[
 
]中,用无水乙醇提取该物质后,分离它所用的方法是
 

(3)能够合成③物质的细胞器有[
 
],在这些细胞结构中进行的反应分别是[
 
].
(4)不发生甲-丁四种反应的细胞器是[
 
].
(5)影响图丙和图丁膜上生化反应的主要外界因素分别为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甘薯和马铃薯都富含淀粉,但甘薯吃起来比马铃薯甜,为探究其原因,某兴趣小组设计了实验,结果表明马铃薯不含还原糖,甘薯含有还原糖,并最终证明了马铃薯不含还原糖的原因是马铃薯不含淀粉酶.为了确认马铃薯不含还原糖的原因,请完成以下实验:
实验原理:①
 
;②
 

备选材料与用具:甘薯提取液(去淀粉和还原糖),马铃薯提取液(去淀粉),斐林试剂,双缩脲试剂,质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量的马铃薯提取液.
第二步:60℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中各加入等量
 

第三步:60℃水浴保温5min后,在A、B两支试管中再各加入等量
 

第四步:
 
加热煮沸1-2min
实验结果:A管
 
,B管
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触,突触的结构包括(  )
A、突触前膜、突触间隙、突触后膜
B、突触小体、突触间隙、突触前膜
C、突触前膜、突触小体、突触小泡
D、突触前膜、突触小泡、突触后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

无机盐在细胞中的作用是(  )
A、作为良好溶剂
B、维持酸碱平衡
C、作为运输物质的载体
D、作为能源物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案