A、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 |
B、细胞分化,核遗传物质没有发生改变,蛋白质有变化 |
C、细胞生长,核糖体的数量减少,物质交换速率提高 |
D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核中有四条染色体 |
B、细胞核中含有四条同源染色体 |
C、每对同源染色体含有四条染色体 |
D、联会后同源染色体中四条染色单体的总称 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减少1500 |
B、增加1500 |
C、增加1000 |
D、减少1000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑤⑥⑦ | B、①③⑥⑧ |
C、③⑥⑧ | D、③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋从细胞B传到细胞D,存在两次电信号→化学信号→电信号的转换 |
B、从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应 |
C、刺激皮肤细胞A处,电流计指针将发生两次方向相反的偏转 |
D、刺激皮肤细胞A处.细胞E产生反应,细胞C产生感觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、着丝点数不一定等于染色体数 |
B、有核糖体的不一定是真核细胞 |
C、DNA分子数目不一定等于染色单体数 |
D、同源染色体的大小、形态不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 |
B、细胞膜上作为标志物的蛋白质只能识别细胞,不能识别化学物质 |
C、载体蛋白是镶在细胞膜内表面或外表面的蛋白质 |
D、能被大分子染色剂染色的细胞,说明该细胞膜能够控制物质进出细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、建立节约型生态系统,获得最大的生态和经济效益 |
B、建立原始和现代的复合系统,获得最大生态和经济效益 |
C、建立稳定、持久、高效的复合系统,获得最大生态和经济效益 |
D、建立农村小流域综合系统,获得最大生态和经济效益 |
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