分析 根据题意和图示分析可知:甲图中AB和FG表示只进行呼吸作用,C、E时C02的吸收和释放量为0,说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当.乙图中AB和HI表示只进行呼吸作用,C、G时C02的吸收和释放量为0,说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当.DE时由于光照强,气温高,导致蒸腾作用强,水分散失多,气孔关闭,CO2供应不足,光合作用速率略有下降.
解答 解:(1)由于甲图曲线中C点和E点时外界环境中C02浓度变化为零,所以此时光合作用强度与呼吸作用强度相当,即光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2处于平衡状态.
(2)甲图中由于D点时植株对C02的吸收量最大,所以光合作用强度最高.E点为一天中的第二个光补偿点,此时有机物的积累量最多.
(3)乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为光强减弱,以致光反应产生的[H]和ATP逐渐减少,从而影响了暗反应强度,使C5化合物数量减少,影响了CO2固定.
(4)乙图中因为温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了CO2原料的供应,所以曲线中间E处光合作用强度暂时降低.
故答案为:
(1)光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2处于平衡状态
(2)D E
(3)光强减弱[H]ATP
(4)温度高,蒸腾作用过强,气孔关闭,影响了CO2原料的供应
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力,综合理解能力,有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成①的元素只有C、H、O | |
B. | 如果要构成ATP,只需要在①位置上加上两个磷酸基团 | |
C. | ③在生物体中共有8种 | |
D. | 人体内的③有5种,②有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可使自然状态下不结子的植物得以繁殖 | |
B. | 方便储藏和运输 | |
C. | 可以随意改变植物的遗传性状 | |
D. | 可快速、大量繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖 核糖 脱氧核糖 | B. | 葡萄糖 淀粉 果糖 | ||
C. | 淀粉 脱氧核糖 核糖 | D. | 麦芽糖 果糖 乳糖 |
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