分析 分析图甲:①是线粒体,②是突触小泡,③是神经递质,④是突触后膜上的受体;
分析图乙:注射生理盐水配制的1ml3-NP后,随时间延长,小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA(P53)的总含量增加.
解答 解:(1)③是神经递质,存在于突触小泡中,而突触小泡是由高尔基体出芽形成的,另外神经递质的释放方式为胞吐,需要线粒体提供能量;溶酶体中有多种水解酶,能分解凋亡的细胞;突触后膜上的受体能特异性识别神经递质并与神经递质结合.
(2)由题意知,3-NP能抑制胆碱酯酶的合成,因此神经递质作用于突触后膜后,不能被分解,而是持续作用于突触后膜,使突触后膜所在神经元持续兴奋.
(3)分析题干可知,该实验注射生理盐水配制的1ml3-NP,因此对照组应注射等量的生理盐水;图乙中,6-12h之间的数据相差较大,说明小鼠纹状体细胞凋亡数目可能在6~12时段内增加的最多,在该段时间内,注射3-NP小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA增加,这说明3-NP通过诱导凋亡基因转录过程速度加快,进而加速细胞凋亡过程.
故答案为:
(1)高尔基体、线粒体、溶酶体 识别特异性神经递质并与之结合
(2)升高 持续性兴奋
(3)等量生理盐水 6~12 3-NP在该时段内诱导凋亡基因表达(或答“转录量”,或答“凋亡蛋白相关的mRNA(P53)”)加速最快,神经细胞凋亡加速
点评 本题的知识点是突触的结构,兴奋在神经元之间传递的过程,基因的转录和翻译过程,考查学生获取信息的能力和利用信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验名称 | 检测试剂 | 颜色反应 | |
A | 探究酵母菌的呼吸方式 | 溴麝香草酚蓝水溶液 | 灰绿色 |
B | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 吡罗红和健那绿 | 细胞核红色、细胞质绿色 |
C | 鉴定脂肪 | 苏丹Ⅳ | 橘黄色 |
D | 鉴定蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 菠菜的稍带叶肉的下表皮细胞中,叶绿体具有双层膜结构 | |
B. | 将细胞用盐酸解离后,用健那绿染液染色的线粒体呈蓝绿色 | |
C. | 低倍镜下可见洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时,液泡缩小且颜色变深 | |
D. | 经解离和染色的洋葱根尖分生区细胞中,染色体向细胞的两极移动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”,在有氧条件下,葡萄糖彻底分解为CO2和水 | |
B. | 为观察正常细胞中的线粒体,可用健那绿进行染色,被染色的细胞不需要杀死 | |
C. | “自噬溶酶体”形成的过程体现了生物膜的结构特点是具有一定的流动性 | |
D. | 如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般不能遗传给后代 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞处于S期时,显微镜下能观察到核仁 | |
B. | 蛙胚卵裂球细胞周期变短,子细胞体积变小 | |
C. | 蛙胚卵裂期细胞G2期显著缩短,细胞分化变快 | |
D. | 在缺乏营养物质的培养液中培养细胞,可得到大量的G1期细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高一下阶段考试5生物卷(解析版) 题型:选择题
组成生物体的细胞既有多样性,又有统一性。下列关于细胞共性的描述正确的是( )
A.组成细胞的生物大分子是相同的 B.细胞都能进行分裂和分化
C.细胞都具有细胞质和细胞膜 D.进行光合作用的细胞都具有叶绿体
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com