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现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X.为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常.现将小鼠X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果.下列叙述正确的是
组别 1 2 3 4
处理
方法
胰岛素 + - + -
阿司匹林 - + + -
生理盐水 - - - +
实验结果(血糖浓度) 高于正常 高于正常
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化:“+”表示有添加,“-”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成(  )
A、第l、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常
B、第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C、为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D、该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
考点:动物激素的调节
专题:
分析:实验设计需要遵循对照和单一变量原则,胰岛素可以促进组织细胞对血糖的吸收,促进血糖转化为糖原,降低血糖,胰高血糖素促进糖原的分解升高血糖,据此分析解答.
解答: 解:A、高血糖小鼠X对胰岛素不敏感,则第1组血糖浓度高于正常,阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,则第3组血糖浓度正常,A正确;
B、第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体,B错误;
C、胰岛素的化学本质是蛋白质,不能通过饲喂添加,应注射,C错误;
D、该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖,但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素,D错误.
故选:A.
点评:本题考查实验分析,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

用化学分析法测得某有机物的化学成分及含量如如表,则该物质最可能是(  )
元素CONHSFe
含量(%)92.3933.5182.7541.2140.0060.006
A、核酸B、脂肪C、蛋白质D、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、脂质不参与生命活动的调节
B、植物吸收含氮的无机盐离子,主要用于合成淀粉和蛋白质
C、有的多聚体在细胞识别中起信息传递的作用
D、构成蛋白质、核酸、纤维素的单体在排列顺序上均具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述中,正确的是(  )
①把细胞搅碎,细胞将死亡,病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒将失去活性,说明细胞和病毒被搅碎后都失活,说明两者的结构特点是一致的
②能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体
③能抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素会阻碍根细胞吸收矿质离子
④乳酸菌、酵母菌都含有核糖体
⑤都含有大量的DNA和RNA是细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质的共性.
A、①②③B、①②④
C、②④⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质功能的举例合理的是(  )
A、催化--抗体
B、运输--唾液淀粉酶
C、调节--胰岛素
D、免疫--血红蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组试剂在使用的过程中必须加热(  )
A、斐林试剂鉴定还原糖
B、苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪
C、双缩脲试剂鉴定蛋白质
D、健那绿对活细胞线粒体染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞生命历程的说法,错误的是(  )
A、细胞分化过程中,mRNA的种类发生变化,使生物体中的细胞趋向专门化
B、体细胞癌变后,生理状态发生改变,细胞核全能性丧失
C、细胞衰老过程中,代谢减弱;细胞癌变过程中,代谢增强
D、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物不属于原核生物的是(  )
A、大肠杆菌B、蓝藻
C、发菜D、酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞代谢过程中某些物质变化过程,下列叙述错误的是(  )
A、真核细胞中催化过程①②③的酶都位于细胞质基质
B、酵母菌细胞中过程③⑤进行的场所不同,但都能合成ATP
C、过程①④⑤都需要氧气的参与才能正常进行
D、叶肉细胞中过程⑤产生的ATP可用于过程⑥中C3的还原

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