A、叶绿体 | B、线粒体 |
C、核糖体 | D、染色体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂合子的成对基因中,起码有一对是杂合状态 |
B、两个杂合子杂交,产生的后代仍是杂合体 |
C、杂合子不能稳定遗传,后代性状会发生分离 |
D、杂合子至少产生两种类型的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,则Z是隔离 |
B、根据达尔文的观点可认为,有利性状的蜥蜴个体世代间不断保存 |
C、现代生物进化理论认为,该岛上蜥蜴进化过程中基因频率一定发生变化 |
D、该小岛上的蜥蜴原种和蜥蜴新种共同组成一个种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体是利用CO2和H2O合成有机物的场所 |
B、线粒体能将葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O |
C、细胞核是遗传信息转录和翻译的主要场所 |
D、高尔基体能合成和分泌多种消化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2、1 | B、3、1 |
C、2、4 | D、3、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物 | 每天丢失的水量(升) |
仙人掌 | 0.02 |
马铃薯 | 1.00 |
苹 果 | 19.00 |
A、有不同数量的气孔 |
B、根吸水方式不同 |
C、根细胞液浓度不同 |
D、含亲水性物质的种类和数量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、同源染色体上的非等位基因 |
B、同源染色体上的等位基因 |
C、一对性染色体上的等位基因 |
D、位于非同源染色体的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一 |
B、生物圈有多层次的自动调节能力,其基础是生物的多样性 |
C、抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性往往比较高 |
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值 |
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