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图所示为反射弧结构模式图ac处分别放置电位计,b处给以适宜刺激。据图分析下列说法正确的

A.骨骼肌收缩,发生反射活动

B.骨骼肌不收缩,无反射活动

C.骨骼肌收缩,并在ac处均测到电位变化

D.骨骼肌收缩,a处测到电位变化,c处未测到

 

D

【解析】

试题分析:反射活动的结构基础是反射弧,当刺激 b,骨骼肌收缩,只涉及传出神经和效应器,不能称其为发生反射活动,AB错误;兴奋在突触中只能单向传递,因此,刺激 b,在 c 处不能测到电位变化,只能在 a 处测到电位变化,错误;D正确。

考点:本题考查神经调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第六中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于脊椎动物和人激素调节的叙述,正确的是( )

A. 胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖

B. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制

C. 摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少

D. 激素能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图为某生态系统能量流动示意图[单位:J/(cm2·a)],以下分析不正确的是

A. 甲的数值是1250 J/(cm2·a)

B. 乙到丙的能量传递效率为15%

C. 每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

D. 乙的个体数目一定比甲少

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生长素的叙述不正确的是

A. 植物顶端优势的现象说明了生长素生理作用的两重性

B. 植物的生长不仅仅与生长素有关

C. 用一定浓度的生长素类似物处理去雄的未授粉的二倍体番茄可得到单倍体无子番茄

D. 用带有少量芽和幼叶的枝条扦插更易生根,成活率高

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈尔滨第九中学高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

类风湿性关节炎,系统性红斑狼疮等一类疾病是

A病原体感染机体而引发的疾病

B机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病

C人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病

D已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答:

1)生态系统的碳循环是指碳元素在_________之间不断循环的过程。

2X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为_______Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是_______

3)大气中的CO2在甲中图示的_________处(在ad中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的____________处(在ad中选择)可以分解为CO2

4)化石燃料除燃烧外,还可以通过 ____________途径产生CO2

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

图为某生态系统能量流动示意图(单位:kJ),下列说法正确的是(    )

A.若C增加1kJ,则需要消耗A42kJ

BB的数量越多,则C获得的能量越少

CA固定的能量等于BC获得的能量之和

DA营养级的个体数量一定多于B营养级的个体数量

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论,有关组合正确的是

 

科学家

实验过程

实验结论

达尔文

胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位

鲍森·詹森

胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递

拜尔

胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀

温特

证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质

A.①② B③④ C①④ D②③

 

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科目:高中生物 来源:2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图是不同浓度生长素对某植物生长的影响,下列叙述中错误的是(  )

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长

C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性

D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

 

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同步练习册答案