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4.孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,具有1:1:1:1比例的是(  )
①F1测交后代性状表现的比例②F1产生的配子类型的比例
③F1性状表现的比例④F2性状表现的比例⑤F2遗传因子组成的比例.
A.②④B.①③C.④⑤D.①②

分析 1、孟德尔两对相对性状实验过程:YYRR×yyrr→YyRr→Y_R_:Y_rr:yyR_:yyrr=9:3:3:1.
2、测交实验:YyRr×yyrr→YyRr:Yyrr:yyRr:yyrr=1:1:1:1.

解答 解:①孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,F1测交后代类型比例1:1:1:1,①正确;
②孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,其产生配子的类型比例是1:1:1:1,②正确;
③孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,表现型全部为双显性个体,③错误; 
④孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,F2表现型比例9:3:3:1,④错误;
⑤孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,F2遗传因子组成的比例(1:2:1)2=4:2:2:2:2:1:1:1:1,⑤错误.
故选:D.

点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记孟德尔两对相对性状实验的过程、实验现象,同时掌握孟德尔测交实验的过程及现象,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述,错误的是

A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质

B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆

C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿

D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.为了探究植物呼吸作用强度的变化规律,研究者在遮光状态下,测定相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2浓度条件下的CO2释放量,结果如表所示.下列有关分析错误的是(  )
0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%
3℃6.23.61.24.45.45.3
10℃31.253.75.921.533.332.9
20℃46.435.26.438.965.556.2
30℃59.841.48.856.6100.0101.6
A.根据变化规律,表中10℃、O2浓度为1.0%条件下的数据很可能是错误的
B.据表可知温度为3℃、O2浓度为3.0%时最适宜贮藏菠菜
C.O2浓度从20.0%升至40.0%时,O2浓度限制了呼吸强度的继续升高
D.在20℃条件下,O2浓度从0.1%升高到3.0%的过程中,细胞无氧呼吸逐渐减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是关于溶酶体形成过程和细胞自噬有关过程的简图,回答下列问题.

(1)f表示b与e正在融合,这种融合过程反映了生物膜在结构上具有流动性特点.
(2)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是磷脂分子和蛋白质等.
(3)b是刚形成的溶酶体,它起源于细胞器a.e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡,而e的膜来源于细胞器c.由图示可判断:a是高尔基体,c是内质网,d是线粒体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关DNA复制的叙述,错误的是(  )
A.有丝分裂和减数分裂过程中均可以进行
B.DNA解旋之后复制随之开始
C.复制后每个新DNA分子含一条母链和一条新子链
D.复制的场所可以发生在细胞核和细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示三个通过突触相连的神经元.若在箭头处施加一强刺激,则不能测到膜内外电位变化的点是(  )
A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列与实验相关的叙述不正确的是

A.培养小鼠胚胎细胞时,原代培养和传代培养均可山现接触抑制

B.调查土壤中小动物类群丰度和种群密度时,宜用标志重捕法

C.制备单克隆抗体时,需诱导经免疫的B细胞与骨髓瘤细胞融合

D.植物组织培养时,在接种前对外植体进行消毒处理可减少污染

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将小鼠细胞和人体细胞融合成杂交细胞后,各自的表面蛋白质平均分配到膜表面(如图),该实验说明了细胞膜

A.由蛋白质分子和磷脂分子组成 B.具有一定的流动性

C.具有选择透过性 D.具有保护细胞内部的作用结构和功能

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解.请据图回答问题:

(1)突触小泡中的b物质是神经递质,该物质进入突触间隙的方式需要依赖的理论支持是细胞膜具有流动性.
(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的表达(转录和翻译).
(3)据图可知,BDNF具有的作用是促进神经递质的释放、激活突触后膜上相应受体(回答两项),从而促进兴奋在突触处的传递.若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量减少(填“增加”、“不变”、“减少”).
(4)有实验表明,水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降.由此推测,长期记忆可能与新突触的建立有关.

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