下图是在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。有关叙述正确的是
A.如果温度上升5 ℃,B点向左下方移动
B.A点时,麦芽糖酶全部参与催化
C.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况
D.BC段催化速率不再增加是因为受酶活性的限制
科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化的叙述,正确的是
A.胚胎发育过程与细胞的分裂和分化直接相关
B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关
C.胡萝卜叶肉细胞因细胞高度分化不具有全能性
D.癌细胞的产生与细胞的基因调控无直接关系
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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一12月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
(16分)在能源紧缺的现状下,可利用纤维素解决能源问题,利用纤维素解决能源问题的关键,是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案,并回答相关问题。
【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖,用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小;用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
【实验材料】三种微生物(A、B、C)培养物的纤维素酶提取液,提取液中酶蛋白浓度相同。
【实验步骤】
(1)取四支试管,分别编号。
(2)按照上表所列添加相应试剂。
(3)将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时。
(4)检验葡萄糖的生成量,在上述四支试管中分别加入等量 试剂,摇匀后,进行水浴加热。
(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅。
【实验结果】
| 1 | 2 | 3 | 4 |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ | — |
【分析讨论】
①表格中实验添加试剂的量X、Y分别是 、 。
②该实验中的对照组是 号试管,实验的自变量是 ,因变量是 。
③实验组试管均呈现的颜色是 ,但深浅不同。
④你认为上述三种微生物中,最具有应用开发价值的是微生物 。
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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一12月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为胡萝卜在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线,则影响图中a、b两点和b、c两点吸收量不同的因素分别是
A.能量、载体蛋白数量
B.载体蛋白数量、能量
C.载体蛋白数量、离子浓度
D.能量、离子浓度
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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一12月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
内质网中的蛋白质运输到高尔基体后,存在着不同的去向,其转运过程如下图。下列叙述错误的是
A.受体K的作用是使蛋白A被转运回内质网
B.蛋白B通过载体蛋白的协助分泌到细胞外
C.高尔基体膜通过囊泡可转化为内质网膜和细胞膜的一部分
D.内质网和高尔基体分别形成的囊泡中的蛋白B空间结构不同
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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一12月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图分别表示温度、pH与酶活性的关系,叙述不正确的是
A.曲线A上的b点对应温度表示该酶的最适温度
B.人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似
C.曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pH值
D.酶活性随温度的升高而增强
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科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳南山中学高一12月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的12个细胞。若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中可看到这行细胞中的
A.3个 B.6个
C.24个 D.48个
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高一3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
番茄果实的红色对黄色为显性,两室对多室为显性,植株高茎对矮茎为显性。三对相对性状分别受三对非同源染色体上的非等位基因控制。育种工作者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。下列有关叙述错误的是 ( )
A.F2代中的表现型共有8种
B.F2代中的基因型共有16种
C.三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律
D.F1可产生8种不同基因组合的配子
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科目:高中生物 来源:2016届四川成都玉林中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在生物体内含量极少,但对于维持生物体的正常生命活动必不可少的元素有
A.Zn、Cu、B.Mn B.Zn、Cu、Mg、Ca
C.Fe、Mn、Zn、Mg D.Mg、Mn、Cu、Mo
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