杂交组合 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | |
白羽鹌鹑×朝鲜鹌鹑 | 朝鲜鹌鹑×白羽鹌鹑 | 第1组的F1朝鲜鹌鹑自交 | 第2组的F1朝鲜鹌鹑自交 | 第2组的F1×白羽鹌鹑 | ||
后代所产蛋 | 斑点蛋 | 26178 | 7628 | 2940 | 2730 | 1754 |
纯白蛋 | 109 | 58 | 1050 | 918 | 1648 |
A、根据第1、2、3、4组的实验结果可判断斑点蛋是显性性状,纯白蛋是隐性性状 | ||
B、第3、4组的后代均表现出性状分离现象 | ||
C、第1、2组的少数后代产纯白蛋,一定是发生基因突变的缘故 | ||
D、第5组实验结果显示后代产斑点蛋的概率接近
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科目:高中生物 来源: 题型:
抗菌药物 | 抗菌机理 |
青霉素 | 抑制细菌细胞壁的合成 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 能与核糖体结合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、环丙沙星和红霉素可以分别抑制细菌的①和③过程 |
B、青霉素和利福平均能抑制细菌的①过程 |
C、结核杆菌的④⑤过程都发生在细胞质中 |
D、①~⑤过程可发生在人体的健康细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、改用凹面反光镜、放大光圈 |
B、改用凹面反光镜、缩小光圈 |
C、改用平面反光镜、放大光圈 |
D、改用平面反光镜、缩小光圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、8、8、4 |
B、8、4、4 |
C、4、4、4 |
D、8、4、8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位 |
B、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库 |
C、种群“J”型增长的数学模型中λ表示增长率 |
D、种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
食物链 | 植物 | 植食动物 | 肉食动物 |
GP | 463 | 63 | 12.6 |
R | 96 | 18.8 | 7.5 |
未利用 | 292 | 29.3 | 5 |
分解者分解 | 12 | 2.1 | 微量 |
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