A. | 基因重组 | B. | 染色体变异 | C. | 基因突变 | D. | 基因互换 |
分析 生物变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异.可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异.培育生物新品种是利用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异的原理.
解答 解:利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种,人类应用基因重组、基因突变、染色体变异等可遗传变异来培育生物新品种.如培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种,培育出人工杂交稻来,既是人工选育,又属杂交育种;利用钴的放射性辐射蚕的受精卵细胞使其产生变异,属于用射线诱导发生基因突变,产生可遗传变异的过程,属诱变育种.
故选:C.
点评 本题考查诱变育种的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光能→ATP→葡萄糖 | B. | 光能→叶绿素→葡萄糖 | ||
C. | 光能→C5→葡萄糖 | D. | 光能→CO2→葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉 蛋白质 | B. | 蛋白质 淀粉 | C. | 淀粉 淀粉 | D. | 蛋白质 蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞表面糖蛋白减少,使物质运输功能降低 | |
B. | 尼古丁等属于物理致癌因子 | |
C. | 分化、衰老、癌变的过程会使细胞的形态、结构、功能改变 | |
D. | 癌变的细胞遗传物质不会改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①可使育种所需的优良基因由亲本进入F1 | |
B. | 过程②为有丝分裂 | |
C. | 过程③是利用花药离体培养技术获得单倍体幼苗 | |
D. | 过程④可以使用秋水仙素处理 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构。其类群组成和数量是评价农用生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动够物种数和密度(个/m2)调查数据。根据表中数据可以得到的正确结论是( )
A.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高
B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少
C.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单
D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个基因都是DNA分子上的一个片段 | |
B. | 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位 | |
C. | 基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位 | |
D. | DNA分子上每一个片段都是一个基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体的性状受基因和环境共同影响 | |
B. | 基因与性状之间是一一对应的关系 | |
C. | 生物体内的蛋白质在基因的指导下完成 | |
D. | 蛋白质的结构可以直接影响生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜 | |
B. | 葡萄糖分子进入所有真核细胞的方式均相同 | |
C. | 甘油进出细胞取决于细胞内外的浓度差和载体的数量 | |
D. | 细胞通过主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度呈正相关 |
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