A.[生物——选修1:生物技术实践]随着全球环境污染严重,石油资源逐步减少,近年来乙醇等“绿色能源”的开发备受关注。科技工作者研制出利用秸秆生产燃料酒精的技术,大致流程如下图所示。
(1)若要从土壤中分离出能分解植物秸秆的微生物,培养基中的碳源是 ,对该培养基可采取 的方法进行灭菌。
(2)某同学对分离得到的微生物培养液进行数量测定,在稀释倍数为105对应的培养基中测定平板上菌落数的平均值为23.4,则每毫升样品中的细菌数是(涂布平板时稀释液的体积为0.2 mL) 。
(3)用上述方法测定目的菌的密度,实际活菌数量要比测得的菌落数量多,原因是 。
(4)上述流程图中,糖液发酵产生酒精需要的菌种是____,酒精是在目的菌的 (结构)中产生的。
B.[生物——选修3:现代生物科技专题]马铃薯块茎含有大量的淀粉,富含多种维生素和无机盐,我国已将马铃薯作为主粮产品进行产业化开发。下图是转基因抗盐马铃薯的培育过程,请分析回答问题:
(1)为获取抗盐基因,可以从碱蓬细胞研磨液中提取抗盐基因的 来合成cDNA。
(2)上图构建基因表达载体时,最好选用 酶切割含目的基因的外源DNA和质粒,不能使用Sma l切割的原因是 。构建好的重组质粒在抗盐基因前要加上特殊的启动子,启动子是一段有特殊结构的 片段。
(3)将基因表达载体导入农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA上的原因是 。通过农杆菌的转化作用,使抗盐基因插入到马铃薯细胞中的染色体DNA上,从而使抗盐基因的遗传特性得以 。
(4)上图转基因抗盐马铃薯培育过程中,属于脱分化阶段的是 (填序号)。从个体水平上检验转基因抗盐马铃薯是否培育成功的方法是 。
科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是细胞学说的主要内容
A.一切动植物由细胞及其产物构成
B.细胞是生物体相对独立的单位
C.细胞可以产生细胞
D.细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分
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科目:高中生物 来源:2017届河南省洛阳市高三上8.14周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作,错误的是( )
A.从低倍镜转到高倍镜时,两眼必须从显微镜侧面注视
B.从低倍镜转到高倍镜时,轻轻地转动物镜使高倍镜到位
C.从低倍镜视野中,需将进一步放大观察的物像移至视野中央
D.测量细胞长度时,应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠
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科目:高中生物 来源:2017届河南省洛阳市高三上8.14周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 膜蛋白在细胞膜上的分布是不对称的
B. 膜蛋白参与物质跨膜运输的被动运输过程
C. 主动运输可以使被运输离子在细胞内外浓度不同
D. 物质通过脂质双分子层的扩散速率与脂溶性无关
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科目:高中生物 来源:2017届河南省洛阳市高三上8.14周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
在电子显微镜下,放线菌和霉菌中都能观察到的结构是( )
A.核糖体和质膜 B.线粒体和内质网
C.核糖体和拟核 D.线粒体和高尔基体
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科目:高中生物 来源:2017届河南省高三上学期开学摸底考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究小组对草莓光合作用和细胞呼吸情况进行了探究,请回答问题:
(1)将生长状态一致的草莓植株分为5组,对照组在自然条件下生长,实验组在人工控制条件下生长,其他条件相同。中午13时测定各组叶片的光合速率,实验处理及结果如下表所示:
本实验的自变量是 ,适当降低第 组的环境温度能提高草莓的光合速率,其原因是 。
(2)科研人员在探究草莓果实细胞呼吸时,下表为不同氧气浓度条件下细胞呼吸过程中相关气体的交换值:
①若用恒温室保存草莓果实,则室内氧气浓度控制在 %之间最有利。
②当O浓度为3%时,草莓果实细胞的呼吸方式是 。
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科目:高中生物 来源:2017届河南省高三上学期开学摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
破伤风杆菌产生的痉挛毒素是一种蛋白质,会使感染者的突触不能释放抑制性递质而引起肌肉痉挛。下列相关叙述正确的是
A.痉挛毒素与抑制性递质竞争受体从而引起肌肉痉挛
B.破伤风杆菌及产生的痉挛毒素在免疫中分别属于抗原和抗体
C.预防破伤风时,第二次注射疫苗产生的浆细胞全来自B细胞
D.对于感染者,尽早注射抗毒血清,是利用其中的抗体
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科目:高中生物 来源:2017届河南省高三上学期开学摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物膜的叙述正确的是
A.生物膜系统是细胞所有膜结构的统称
B.载体蛋白镶嵌在细胞膜的内外表面
C.各种微生物的细胞都不具有复杂的生物膜系统
D.细胞中的生物膜在功能上相互独立、没有关联
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科目:高中生物 来源:2017届安徽省六校教育研究会高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物多样性和进化的叙述,正确的是( )。
A.基因突变和自然选择均定向改变种群的基因频率
B.群落演替过程中生物多样性增加,生物不发生进化
C.共生关系的两种生物在进化过程中可形成适应对方的特征
D.生态系统保持相对稳定,体现了生物多样性的直接价值
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