分析 分析图1:图1为细胞的放大图,其中结构①为核糖体;结构②为内质网;结构③为高尔基体;结构④为细胞膜;结构⑤为细胞核;结构⑥为线粒体;结构⑦为叶绿体.
分析图2:①表示转录,②表示翻译.
解答 解:(1)图1中,⑥线粒体和⑦叶绿体都是具有双层膜的细胞器,其中⑦叶绿体是绿色植物细胞中特有的细胞器.结构①为核糖体,是翻译的场所;翻译过程利用的原模板是信使RNA.
(2)①信号分子与细胞膜上的Notch分子结合后引起肝细胞的一系列变化,这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
②在Notch分子基因表达过程中,过程①需要的酶主要是RNA聚合酶,催化合成mRNA.过程②是翻译过程,所以除需要mRNA外,还需要核糖体、tRNA、氨基酸、ATP等.
③直接参与Notch分子合成、加工和转运的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体,其中转运过程时形成小囊泡,这依赖于生物膜的流动性.
④靶基因激活后能促进过程①,从而增加细胞中Notch分子数量,有利于接受信号分子的刺激.
故答案为:
(1)⑥⑦翻译 mRNA
(2)①细胞间信息交流(信息传递、细胞通讯)
②RNA聚合酶
③核糖体、内质网、高尔基体(线粒体) (一定的)流动性
④增加细胞中Notch分子数量,有利于接受信号分子的刺激
点评 本题考查细胞膜的功能、基因的转录和翻译过程以及分泌蛋白的合成、加工等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a 图与 b 图所示细胞染色体数不同,染色单体数相同 | |
B. | b 图和 c 图所示细胞各含有2 个四分体 | |
C. | c 图和d 图所示细胞具有相同的染色体数,但染色体的组成不同 | |
D. | 图中所有细胞可以属于同一生物体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在真核细胞中,从成分、功能方面将细胞器进行归类,不合理的是 ( )
A、能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等
B、可以产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
C、可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡
D、含有RNA的细胞器只有线粒体、叶绿体、细胞核
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病为常染色体隐性遗传病,且1号为致病基因的携带者 | |
B. | 若13号与一致病基因的携带者婚配,则生育患病孩子的概率为$\frac{1}{6}$ | |
C. | 10号个体可能发生了基因突变 | |
D. | 若不考虑突变因素,则9号与该病患者结婚,出现该病子女的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物 | 试剂 | 颜色 | 反应条件 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ③ | ④ |
脂肪 | ② | 红色 | - |
① | 斐林试剂 | 砖红色 | 50~60℃水浴加热 |
A. | 葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、沸水浴 | B. | 蔗糖、苏丹Ⅲ染液、紫红色、常温 | ||
C. | 还原糖、苏丹Ⅲ染液、蓝紫色、沸水浴 | D. | 果糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、常温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒 | |
B. | 转基因“金米”中含有维生素A | |
C. | 任何一种假单孢杆菌都能分解四种石油成分,因此,假单孢杆菌是“超级细菌” | |
D. | 基因工程在农业生产上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗性的农作物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
A.作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
B.反应速度 | 迅速 | 缓慢 |
C.作用范围 | 较广泛 | 局限 |
D.作用时间 | 短暂 | 较长 |
A. | 作用途径反射弧体液运输 | B. | 反应速度迅速缓慢 | ||
C. | 作用范围较广泛局限 | D. | 作用时间短暂较长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藏羚羊不能适应环境 | B. | 狼破坏了生态平衡 | ||
C. | 藏羚羊的能量流向了狼 | D. | 完成了物质循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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