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下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物中,最多含有的肽键数目是16个
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氧来源于羧基
D、翻译获得的肽链时,就已经具有了生物活性
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团.氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽,连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键,用化学式-NH-CO-表示.在蛋白质分子合成过程中①失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数;②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量.
解答: 解:A、氨基酸分子中含有一个氨基和一个羧基、还连接一个氢原子和一个侧链基团,由于甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,将R基代入,可得甲硫氨酸的分子式是C5H11O2NS,A正确;
B、由于每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,分子式为C63H105O45N17S2的多肽链化合物中,含N数量为17,所以最多由17个氨基酸脱水缩合而成,形成的多肽中最多含有的肽键数目是17-1=16个,B正确;
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O是由氨基中的-H和羧基中的-OH结合而成,所以H2O中氧来源于羧基,C正确;
D、翻译获得的肽链不具有空间结构,所以还不具有生物活性,要形成一定的空间结构以后才具有生物活性,D错误.
故选:D.
点评:本题考查氨基酸和蛋白质的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物学实验不需要使用盐酸的是(  )
A、探究酵母菌细胞呼吸的方式
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布
C、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
D、低温诱导植物染色体数目的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

取自同种生物不同类型的正常体细胞,检测其基因表达,结果如图所示.关于此图说法不正确的是(  )
A、若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2
B、图中7种细胞的遗传物质是相同的
C、图中7种细胞理论上都具有全能性,经合适条件诱导可在生物体内实现全能性
D、此图可用于说明细胞分化的本质

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图中蛋白质的叙述,正确的是(  )
A、含有两条肽链
B、共有126个肽键
C、R基中共含17个氨基
D、形成该蛋白质时共脱掉125个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞无丝分裂,下列叙述正确的是(  )
A、没有出现纺锤体,但有染色体的变化
B、没有染色体的变化,但有纺锤体的出现
C、有遗传物质的复制,无纺锤体的出现
D、无遗传物质的复制,也无纺锤体的出现

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查河流生态系统,很容易发现:河流上游人烟稀少处大多水质清澈;中游岸边开始有人类社区出现,水中藻类增加,水色偏绿且透光度下降,鱼虾数量减少;到了下游,两岸建筑林立,河水污浊发臭,鱼虾几乎绝迹.下列叙述正确的是(  )
A、富营养的废水流入河流,造成河流溶氧量低,不利鱼虾生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻类过渡繁殖,鱼虾成群
C、河流中游因河流中的鱼虾减少,因此藻类大量生长
D、河流下游污染严重,连细菌都难以生存

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的3种生物在一天24小时内的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列说法错误的是(  )
A、a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B、b、c可以说是生态系统的基石
C、b的细胞结构中可能没有叶绿体
D、b曲线代表的生物可能是任何一种生产者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中正确的是(  )
A、单倍体的染色体数是该物种体细胞的
1
2
B、体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
C、六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体
D、三倍体无籽西瓜是单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

退耕还林的地区随时间推移,将发生一系列群落演替.以下不是群落演替趋势的是(  )
A、营养级的数目增加
B、每年同化的太阳能增加
C、群落的结构复杂化
D、非生物的有机物质(生物的遗体或脱落物)减少

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