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    【题目】图A、B、C、D表示某生态系统的四种成分，箭头表示各种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是

    A. 生态系统的结构是指A、B、C、D和无机环境

    B. C1的同化量是流经该生态系统的总能量

    C. A一定是自养型生物，D不一定是微生物

    D. 在食物链中C1为第一营养级生物

    【答案】C

    【解析】

    本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，解题的关键是判断生态系统的成分．

    A、B、C、D是生态系统的成分，生态系统的结构还包括食物链和食物网，A错误.

    A是生产者，它的同化量是流经该生态系统的总能量，B错误.

    A即生产者一定是自养型生物，D是分解者，可能是微生物或者某些腐生动物，C.正确

    食物链从生产者开始， 不是食物链，C1为初级消费者，第二营养级生物，D错误.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人在不同状态下，其血糖浓度会有所变化。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度变化情况。据图分析，以下说法正确的是(　　)

    A. 曲线ab段，人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多

    B. 引起曲线bc段变化的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等

    C. 曲线ef段，人体内的肝糖原和肌糖原会直接分解为葡萄糖以补充血糖

    D. 曲线fg段的变化情况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究性学习小组在调查遗传病时,发现小琳患有某种单基因遗传病,并及时对小琳的家系进行了调查,构建的遗传系谱图如右，下列相关分析不正确的是（ ）

    A. 只能肯定该病的遗传方式是显性遗传

    B. 小琳与母亲基因型相同的概率是2/3

    C. 小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为1/2

    D. 图中男性患者的基因型总是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是

    A．a＝f＞d＝e＞b＝g＞c B． f＞a＝b＝d＝e＞g＞c

    C．c＞a＝f＞d＝e＞b＝g D．c＞f＝d＞a＝b＞e＝g

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1为某池塘生态系统的种群数量增长速率变化曲线，图2为λ（λ是当年种群数量与前一年种群数量的比值）随时间的变化曲线。下列叙述正确的是

    A. 图1中t1～t2表示环境阻力增大，种群增长速率下降，种群数量减少

    B. 图1和图2中的b～e均可表示种群数量呈“S”型增长

    C. 种群数量的K值出现在图1的t2时期，种群数量的最小值出现在图2的b时期

    D. 图2的d～e时期表示该种群数量呈“J”型增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答与小麦代谢相关的问题：

    Ⅰ. 如图A表示在低温条件下处理甲、乙两个品种的小麦秧苗时，小麦叶绿素含量和光合速率的变化曲线。两个小麦品种低温条件下处理9天后，小麦叶肉细胞中自由水与结合水比值相对较高的最可能是品种_____；两个品种中更适合在华北地区广泛种植的是品种_____。

    Ⅱ.如图B、图C表示光照较强时,小麦叶肉细胞内物质转化过程。

    （1）小麦叶肉细胞光反应的产物在暗反应中用于________________；在小麦叶肉细胞中，产生水的同时伴随着ATP合成的部位是____________________。

    （2）①过程与_______(填“a”“b”“c”或“d”)相同。

    （3）a、b、c、d中消耗ATP的过程是__________，①②③④中合成ATP的过程是__________。

    （4）①过程产生的[H]的移动方向是_____,③过程产生的[H]的移动方向是_______。

    （5）呼吸作用反应物也会影响呼吸作用，其影响大小通常用单位时间内释放CO2与吸收O2的比率来表示。若反应物为丙酮酸时释放CO2与吸收O2的比值为X，反应物为葡萄糖时的比值为Y，根据有氧呼吸有关过程，比较X与Y的大小关系: X______(填“大于”“等于”或“小于”)Y。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：

    实验步骤：

    ①取同种植物的生理状况相同的带芽枝条若干，均分为A、B、C、D、E五组；

    ②将五组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，处理1天后，在适宜的环境中培养；

    ③一段时间后， 。

    实验结果：

    （1）该子课题实验的名称可以是_____________。

    （2）将实验缺少的步骤补充完整________________。

    （3）B组和_______组对照可以说明生长素类似物的作用也具有两重性特点。

    （4）为得到促进插条生根的最适浓度，接下来的实验思路为_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图相符的是

    A. 在解旋酶作用下DNA双螺旋解开

    B. DNA-RNA杂交区域中A应与T配对

    C. mRNA翻译只能得到一条肽链

    D. 该过程不发生在真核细胞细胞核中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是（ ）

    A. 胆固醇是构成某些生物细胞膜的重要成分之一

    B. 高温加热时，蛋白质的肽链会断裂导致蛋白质变性

    C. 蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖

    D. 少数糖类含有N元素，植物糖类纤维素不能为植物提供能量

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