分析 1、图中是甲状腺分泌调节的过程,根据图示:①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③甲状腺激素分泌甲状腺,④、⑤甲状腺激素作用于下丘脑和垂体.
2、反馈调节:当一种激素分泌后,作用于靶细胞引起特异生理效应,而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌,这一过程叫反馈调节
解答 解:(1)寒冷剌激后,图中过程①下丘脑分泌促甲状腺释放激素(TRH)的活动增强,过程③甲状腺产生的甲状腺激素可作用于肝细胞,使其代谢产热量增加.
(2)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,感受到冷觉的部位是大脑皮层,产生过程为:冷刺激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉.
(3)人体长期缺碘体内过程③甲状腺激素分泌不足,④、⑤的促进作用增强,下丘脑分泌促甲状腺释放激素(TRH)①和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)②增加,甲状腺增生肿大.
(4)根据题意,体中产生了大量TSH受体抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,所以促进了甲状腺分泌甲状腺激素增多,从而引起甲状腺功能亢进,由于抗体作用于自身正常的物质,所以为自身免疫病.
故答案为:
(1)①③
(2)冷觉感受器→传入神经→大脑皮层(感觉区)→产生冷觉
(3)①②④⑤③
(4)亢进(或过度增强) 自身免疫性
点评 本题考查生命活动调节相关知识,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 | |
B. | 大肠杆菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 | |
C. | 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 | |
D. | 在内质网中可进行脂质的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红色、红色 | B. | 绿色、红色 | C. | 绿色、绿色 | D. | 红色、绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c,d>b | |
B. | 若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L,则c点所对应的浓度介于10-10~10-8mol/L之间 | |
C. | 生长素在F~A对应浓度范围内促进生长,在A~D对应浓度范围内抑制生长 | |
D. | 若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同,则d点的生长素浓度在E~B对应的浓度区间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体,水稻基因组计划需要测定13条染色体 | |
B. | 普通小麦的花药离体培养后,长成的植物细胞中含有三个染色体组,是三倍体 | |
C. | 马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体,而雄峰是可育的单倍体 | |
D. | 让番茄体细胞和马铃薯体细胞融合成一个细胞,利用这个细胞的全能性再进一步发育成的杂种植株含2个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的 | |
B. | 下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 | |
C. | 成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 | |
D. | 发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构都不同 | |
B. | 所含氨基酸的数目不同,而种类、排列顺序都相同 | |
C. | 所含氨基酸的排列顺序不同,而种类、数目都相同 | |
D. | 所含氨基酸的种类、数目排列顺序和多肽链的空间结构有所不同 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏南京市高三年级下期第三次模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
油菜的株高由等位基因G和g决定,GG为高杆,Gg为中杆,gg为矮杆。B基因是另一种植物的高杆基因,它与G基因在油菜的株高时有相同的效果,株高与这两个基因的数量正相关,将B基因导入油菜可培育出转基因油菜。请回答下列问题:
(1)图一表示含有目的基因的B的DNA片段和部分碱基序列,图二表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspI、BamHI、MboI、SmaI 4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGC、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。若需将目的基因B导入图二中的质粒,应选择的限制酶是 ;为了筛选出含重组质粒的受体细胞,培养基上需要分别添加 。
(2)所用的质粒是双链闭合环状的DNA分子,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶M和N切割,通过凝胶电泳分离分析得下表。限制酶M和N的识别序列和切割位点如图三所示。
①该质粒的长度为 kb。在该质粒中,M酶与N酶的切割位点分别有 个。
②M酶与N酶切出的能相互粘连的末端在酶的作用下相互连接,连接后的序列 (填“可以”或“不可以”)用M酶、N酶进行切割。
(3)若将一个B基因转移到矮杆油菜的染色体上,且B基因与g基因位于非同源染色体上,并在植株中得到成功表达,可观察到转基因油菜植株表现型为 。从基因工程的操作步骤上看,这属于在
水平上来鉴定检测重组性状的表达。
(4)若将一个B基因转移到中杆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达,培育了甲~丁四种转基因油菜(如图四),其中与甲的株高相同的是 。
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