A、卡尔文:用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用,然后追踪其放射性.在C3和合成的糖类中都能检测到放射性 |
B、恩格尔曼:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的环境中,然后用极细的光束照射水绵,细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中.证明了叶绿体有些部位能进行光合作用,有些部位不能进行光合作用 |
C、萨克斯:把绿叶先在暗处放置几小时,再让叶片一半曝光,另一半遮光,用碘蒸气处理这片叶,结果,曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化.证明了淀粉是光合作用的产物 |
D、梅耶:根据能量转化与守恒定律明确指出,植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶解法制备原生质体的原理是利用酶溶液对细胞壁成分的降解作用 |
B、酶解过程中可适当震荡,从而加速原生质体与叶小片的分离 |
C、制备过程中,悬浮液绿色的深浅可作为观察酶解效果的指标之一 |
D、离心后收集的原生质体要用清水洗涤干净后方可用于诱导融合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
亲本组合 | F1植株 | F2植株 | ||
紫色叶 | 绿色叶 | 紫色叶 | 绿色叶 | |
①紫色叶×绿色叶 | 91 | 0 | 185 | 56 |
②紫色叶×绿色叶 | 126 | 0 | 356 | 23 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 试剂 | 鉴定材料 | 现象 |
A | 双缩脲试剂 | 鸡蛋清 | 紫色 |
B | 斐林试剂 | 西瓜汁 | 砖红色沉淀 |
C | 苏丹Ⅲ | 植物油 | 红色 |
D | 碘液 | 豆浆 | 蓝色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
B、“野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳态”属于生物多样性的潜在价值 |
C、“科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪”属于生物多样性的直接价值 |
D、我国生物多样性的保护可概括为就地保护和易地保护两大类 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com