科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA |
B、脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体 |
C、基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA |
D、基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、RNA催化功能的发现说明酶不具有专一性 |
B、RNA虽具有催化功能但不能叫做酶 |
C、酶的化学本质不一定都是蛋白质 |
D、酶都是在细胞中的核糖体上合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、除草、治虫能调整能量流动的方向 |
B、调查蚜虫的种群密度可采用样方法 |
C、生态农业的正常运行离不开人的管理 |
D、建立生态农业,可实现能量的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、46 | B、24 | C、12 | D、92 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 |
B、宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 |
C、取样的关键是要做到随机取样 |
D、种群密度能准确反映种群数量的变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等淋巴器官中产生并成熟 |
B、能特异性识别抗原并合成分泌抗体 |
C、受抗原刺激后分化形成效应T细胞,与靶细胞亲密接触,直接将抗原消灭 |
D、既能进行细胞免疫,又参与体液免疫,与B淋巴细胞在功能上互相协调 |
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