A. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
B. | 种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构 | |
C. | 底栖动物与浮游动物的分层现象属于群落的垂直结构 | |
D. | 所有群落都有一定的空间结构 |
分析 1、群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象;植物主要受阳光的影响,动物主要受食物和栖息空间的影响.
2、群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异
解答 解:A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征,A正确;
B、群落的水平结构是指,由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,B错误;
C、群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构,C正确;
D、群落均具有一定的空间结构,D正确.
故选:B.
点评 本题考查学生对生物群落及群落演替的概念、类型和特征的理解,意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和识记能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
发育时期 | 叶面积 (最大面积的1%) | 总叶绿素含量 (mg/g•fw) | 气孔相对开放度 (%) | 净光合速率 (μmolCO2/m2•s) |
A新叶展开前 | 20 | … | … | -2.7 |
B新叶展开中 | 86 | 1.2 | 5.6 | 1.8 |
C新叶已成熟 | 100 | 12.7 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶与无机催化剂一样,都只能催化原本就可以进行的化学反应 | |
B. | 无机催化剂可以反复利用,而酶却不能多次利用 | |
C. | 酶能够改变化学反应的最终结果,使产物的量大幅度提高 | |
D. | 酶不仅可以在细胞内起作用,在细胞外同样可以起催化作用,所以酶可以是细胞自身合成的,也可以来自外界 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型能体现酶的专一性 | |
B. | 该图表示的化学反应是B+C+D→E+F | |
C. | A表示的是酶,其的质和量在反应前后不变 | |
D. | 该过程的实现需要适宜的温度和PH |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改善空间和资源条件有望使K值提高 | |
B. | 曲线b单日最大捕获量最好选择B点 | |
C. | 曲线a是在理想状态下的种群数量增长曲线 | |
D. | 曲线b表明自然状态下种群在B点时其增长速率达到最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物网中最长的食物链占有5个营养级 | |
B. | 在食物网中占有营养级最多的生物是鲤鱼 | |
C. | 蜻蜓幼虫与水螅之间存在的种间关系有捕食和竞争 | |
D. | 若蜻蜓幼虫因某种原因短时间内大量死亡,则种群数量一定会减少的是三刺鱼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性有基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 | |
B. | 中国女科学家屠呦呦研制的抗疟疾药青蒿素体现了青蒿素的直接价值 | |
C. | 红树林具有防风护岸、调节气候的作用,体现了生物多样性的直接价值 | |
D. | 坚持“可持续发展”和“合理利用”是对生物多样性最好的保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据甲图曲线分析,可以判断经过一昼夜,玻璃罩内的植物不能生长 | |
B. | 假设乙图中生物构成一条食物链,如果甲的种群数量增加,乙和丁的种群数量都增加 | |
C. | 丙图是用目镜10×、物镜10×组合看到的细胞图象,若将物镜换为40×后再观察,视野中可看到2个完整的细胞 | |
D. | 据丁图可以判断此状态下该植物细胞A处溶液浓度大于B处溶液浓度 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省九校高三下学期第一次联考 生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ—Ⅳ)中遗传物质或其载体(①—③)的数量。下列表述与图中信息不相符的是
A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合
B.Ⅲ所处阶段发生姐妹染色单体分别移向两极
C.②代表染色单体
D.Ⅰ—Ⅳ中③的数量比是2∶4∶2∶1
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