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(1)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的三种激素含量状况.表中B是
 
激素,C应该填
 
.甲状腺激素对垂体分泌激素A起
 
作用.在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是
 

分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量
补碘前 补碘后
甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常
垂体 A 正常 C 正常
下丘脑 B 正常 D 正常
(2)下表是哺乳动物神经元内外两种阳离子的浓度.a、b代表的离子分别是
 
 
.甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神经递质,与突触后膜上受体结合后,能使突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,抑制突触后神经元
 
(静息电位、动作电位)的产生.
离子 神经元内 神经元外
a 5-15mmol/L 145mmol/L
b 140mmol/L 5mmol/L
(3)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性.当这类药物作用时,如图中[]
 
内的神经递质因不被分解而浓度持续升高,并与[]
 
持续结合,导致突触后膜持续兴奋(方框内填写图中编号,横线上填写文字).
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素分泌过多时还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
神经纤维在静息状态呈现外正内负,这是由于钾离子外流导致的;在产生兴奋时表现为外负内正,这是钠离子内流引起的.
突触的结构图中,1是突触前膜,2是突触间隙,3是突触后膜,4是受体,5是突触小泡.
解答: 解:(1)表中A是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,当甲状腺激素分泌不足时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素再促进甲状腺分泌甲状腺激素,使甲状腺激素分泌增多.但是当甲状腺激素分泌过多时会抑制下丘脑和垂体的分泌,即为负反馈调节.下丘脑是内分泌调节的枢纽.
(2)神经元外Na+浓度高于神经元内,而神经元内的K+浓度高于神经元外,所以a为Na+,b为K+.根据题意可知,甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,是膜内负电荷多,即膜外为正,膜内为负,为静息电位,因此甘氨酸能够抑制神经元产生动作电位.
(3)当药物特异性抑制神经递质降解酶的活性时,会使突触间隙内的神经递质不被分解导致浓度持续升高,并与后膜上的受体持续结合,导致突触后膜持续兴奋.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素  升高    (负)反馈调节(或抑制)  下丘脑
(2)Na+ K+动作电位
(3)[2]突触间隙[6]受体
点评:本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,考查了甲状腺激素的分级调节、神经调节的相关知识,考生要能够识记激素分级调节的过程、静息电位和动作电位以及电位形成的原因等,并能结合题意进行解题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

要观察植物细胞的细胞板结构,所选择的细胞应处于有丝分裂的(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 来源: 题型:

若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体(  )
A、一定有35S,可能有32P
B、只有35S
C、一定有32P,可能有35S
D、只有32P

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科目:高中生物 来源: 题型:

报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,其生化机制如图所示.据此回答:
(1)上述基因通过
 
,从而控制报春花的花色性状.
(2)开黄花的报春花植株的基因型可能是
 

(3)为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验,请帮助他完成.
①选择基因型为
 
 
的两个品种行杂交,得到F1种子;
②F1种子种下得F1植株,F1自交得F2种子;
③F2种子种下得F2植株,F2自交,并选择开黄花植株的种子混合留种;
④重复步骤③若干代,直到
 

(4)根据上述实验,回答相关问题:
①F1植株能产生比例相等的四种配子,说明其遵循
 
遗传规律
②F2植株中开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占
 

③有的同学认为这不是一个最佳方案,为使培育年限最短,你选择的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是一种常见的昆虫,常作为遗传实验材料.请完成下列问题:
I.果蝇的某一相对性状由等位基因(N,n)控制,其中某一个基因在纯合时能使合子使死(注:NN,XnXn,XNY等均视为纯合子).有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只.若F1代雌蝇共有两种表现型,则致死基因是
 
染色体上的
 
基因.让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为
 
(用分数表示).
II.生物中缺失一条染色体的个数叫单体(2n-1).大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究,
(1)某果蝇体细胞染色体组成如右图,则该果蝇的性别是
 

(2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为
 

(3)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表:
短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色单体果蝇交配,探究短肢基因是否位于4号染色体上.请完成以下实验设计:
实验步骤:
①正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录.
实验结果预测及结论:
a.若
 
,则说明短肢基因位于4号染色体上;
b.若子代全为正常肢果蝇,则说明短肢基因不位于4号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设一个DNA分子片段中含碱基C共312个,占全部碱基数的26%,则此DNA片段中碱基A占的百分比和数目分别为(  )
A、26%,312个
B、24%,288个
C、13%,l56个
D、12%,l44个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关某种淀粉酶的实验,处理方式及结果如下表及图所示.根据结果判断,叙述正确的是(  )
试管编号试管Ⅰ试管Ⅱ试管Ⅲ
 pH887
温度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A、此种淀粉酶在作用40 min后便会失去活性
B、在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性
C、此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比偏碱性中的高
D、物质甲对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管Ⅱ

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科目:高中生物 来源: 题型:

在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,正确的技术手段是(  )
A、用化学方法把DNA和蛋白质分开
B、用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌
C、用32P和35S同时标记T2噬菌体
D、用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图是酵母菌的结构模式图,据图回答相关问题.
(1)图中[4]的化学成分主要包括
 
,其功能特性为
 

(2)酵母菌的菌落常会散发出一股怡人的酒香味,相关的反应式为
 

(3)下列坐标图分别是各环境因素对酵母菌繁殖速率(纵坐标表示)的影响,其中错误的是
 


(4)从生态系统的组成成分考虑,自然界中的酵母菌一般属于
 
 

Ⅱ.利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景.但现有野生菌株对淀粉的转化效率低,某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株.实验步骤:
(1)配置固体培养基,该培养基的碳源应为
 
,将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上.
(2)立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是
 

(3)菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小.周围出现
 
现象的菌落即为初选菌落,经分离、纯化后即可达到实验目的.

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