A. | RNA、DNA、纤维素 | B. | 多肽、RNA、淀粉 | C. | DNA、多肽、糖原 | D. | 多肽、核酸、糖元 |
分析 1、图中每个小单位可认为是单体,然后由单体聚合形成多聚体,即图中三种物质都属于生物大分子,生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖.
2、题干中“植物细胞中常见的三种有机物”是解答本题的关键,植物特有的多糖为淀粉和纤维素.
解答 解:图甲中,单体具有很多不同的形状,这些不同的单体只能表示20种氨基酸,因此图甲可能表示蛋白质或者是多肽;
图乙中,有圆形、方形、六边形、三角形四种不同的单体,并且该有机物是单链结构,因此它可以表示RNA分子的四种核糖核苷酸;
图丙中,只有圆形一种单体,最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖,而植物细胞中的多糖只有淀粉和纤维素.
综合三幅图可知,甲、乙、丙可分别表示蛋白质或多肽、RNA、淀粉或纤维素.
故选:B.
点评 本题结合模式图,考查组成细胞的化合物,要求考生识记组成细胞的几种重要化合物及其化学组成,能正确分析题图,再结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑥⑦ | B. | ②③⑥ | C. | ①⑤⑦ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A、B两点属于神经元的轴突部分 | |
B. | ④中的物质属于神经递质,释放到⑤的方式是胞吐 | |
C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,将不影响神经兴奋的传导 | |
D. | 若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相反的偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B点开始进行光照处理 | |
B. | AB段植物呼吸作用的速率是恒定的 | |
C. | BD段光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
D. | CD段光合作用的限制因素是CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于物理信息的合理使用 | |
B. | 生态系统中的信息传递是单向的 | |
C. | 生命活动的正常进行,离不开信息传递 | |
D. | 利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫,是人们对信息传递的应用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物实验中常用盐酸处理实验材料.下列说法正确的是( )
A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
B.盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合
C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活
D.盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的说法,正确的是( )
A.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
B.用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布
C.滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少
D.以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
将某稻田等分为互不干扰的若干小区,均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2),随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物).一段时间后,测得各物种日均密度增长率如图所示.
(1)本实验的自变量是 ,用样方法调查水花生种群密度时,常用的取样方法有 .
(2)稻田的福寿螺和鸭舌草之间构成 关系.
(3)实验期间,中密度处理小区福寿螺种群的出生率 死亡率,高密度处理小区的水花生种群数量呈 型增长.
(4)若实验结束后停止人工管理,低密度处理小区将经历 演替,时间足够长,最可能演替为以 为主的水生植物群落.
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